研究主题：《以校本教研推动教师专业发展研究》课题第。
一、二阶段：
一、 教师教学水平分析与层次划分。
二、 教师校本教研方法与途径初探。
三、 教师反思交流常态化与管理。
指导思想：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《新课程改革实施纲要》、《新课程标准》为指导，进一步深化教育教学改革，努力探索教育教学规律，大力倡导和履行“以研兴校、以研兴教”，力争创办校本教研的特色学校，扎实、稳步推动我校教师专业发展。
教研目标：以推动我校教师专业发展为总目标，力行做好《以校本教研推动教师专业发展研究》课题第。
一、二阶段的各项工作。
一、深刻分析我校教师教学和教研能力和水平，准确划分层次，有针对性地研究各层对策，切实提高我校教师专业水平。
二、加强教师交流与反思，以撰写《案例分析与研究》为主要形式，逐步提高教师反思能力。
三、走进课堂，跟踪观察教师学生，分析**我校教师教学过程、学生学习过程现状，获取大量信息，诊断课堂教学“**”，探寻解决对策。
四、激发教师的**交流热情，鼓动教师不定期自主、灵活地与同事交流，能较有主题、有目标地进行教研。
五、初步建立校本教研常态化与管理机制，努力构建“教研组---教师---学生（课堂）”三位一体的教研推进模式。
六、及时总结教研成果，及时向教研者与被教研者通报得失，已达到察纳雅言、集思广益之功效。
七、专家引领、骨干带动、整体推进。
具体措施：观课研课、案例撰写、教师自主交流为主要形式，兼辅小调查、谈话了解、理论学习等。活动形式分为集体教研和教师个人教研。
集体教研活动安排：
注：观摩课从高年级、骨干教师开始，依次进行，针对不同年级、不同教师提出不同要求，同时起到骨干引领整体推进作用。
个人教研活动安排：
一、 不定期有目的地进行自由自主交流。
二、 不定期教师自主自由进行学习性观课研课。
三、 每周至少撰写一篇案例分析或教学反思，依据教研需要查找和学习相关资料，并做好笔记，要求表明出处。
四、 本学期每人撰写一篇教学**，一篇校本教研心得体会。
校本教研激励措施：
校本教研的长效机制是做好教研工作的保障。在教研中，负责人应始终让团体精神焕发，让每位研者乐于教研、乐于学习，防止他们因工作压力而产生教研兴趣低落、萎靡不振等不良情绪。
一、树立教研信心，让每位教研者知道因自我发展而教研，因工作需要而教研，因学生成长而教研。
二、在教研中，应注意方式灵活多样，切记呆板、枯燥，不能一种方法进行到底。在教研者和被教研者情绪低落时，应准确把握研究动向，深刻分析原因，采取积极有效的激励措施。
三、适当进行一些与教研无关的娱乐活动，减轻教师压力，调节教师心态，使其积极健康地进行教研。
吴家寺小学课题小组
2023年2月29日。
2011-2012学年度第二学期校本教研计划。
吴家寺小学。
2023年2月24日。
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