芒市法帕中学2023年春季学期语文组校本培训。
简报。语文教研组2023年 3月 30 日。
时间：2023年3月30日。
地点：小会议室。
主持人：李香芝。
参与人员：语文组教师。
内容：一、 课堂诊断示范。
语文教学要成为优质的教学，其核心是通过教师高水平的教学促使所有学生语文素养不断得到提高。阅读教学就要使所有学生的感受、理解、积累以及初步的欣赏、评价能力得到提高。这就要求教师熟悉年段阅读教学目标，认真钻研教材，了解学生，找准年段教学目标、教材、学生的最佳结合点，因文而异，以学定教，顺学而导，提高阅读教学的效益。
我们的朗叶黎老师以“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
”作为自己课堂教学中的新理念。
我们的杨娇老师认为作为教师要弄清阅读教学“三维目标”的内涵及联系。即“知识与能力的教学不仅要关注语言文字的教学，还要注意不能脱离语言文字所表达的思想内容，即情感、态度、价值观，而情感态度、价值观不能凭空存在，它只能存在于语言文字为载体的文本中，并通过与文本对话交流中潜移默化的进行引导。在引导的过程中，让学生参与阅读、交流、讨论等语文实践活动，获取语文知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，逐渐文化积淀；习得最基本的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，逐渐学会学习。
“知识与能力的教学不仅要关注语言文字的教学，还要注意不能脱离语言文字所表达的思想内容，即情感、态度、价值观，而情感态度、价值观不能凭空存在，它只能存在于语言文字为载体的文本中，并通过与文本对话交流中潜移默化的进行引导。在引导的过程中，让学生参与阅读、交流、讨论等语文实践活动，获取语文知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，逐渐文化积淀；习得最基本的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，逐渐学会学习。”
我们的李季昌老师则觉得“教学环节要简”他自己说：
要下决心改变繁琐的、或面面俱到一问一答地分析课文内容、或离开课文语言挖掘人文内涵的教学，要依据阅读教学的基本规律，突出语言的理解、积累与运用，构建简约、实用的阅读教学。”
二、 执教教师谈教学初衷及课前准备、课堂处理。
窃读记》是五年级上册第一单元的第一课，是著名女作家林海音写的一篇散文，回忆少年时代因贫穷买不起书，但又酷爱读书，只能到书店蹭书看的少年往事。文章因为是作者的亲身经历，所以对当时“窃读”的心情描写得惟妙惟肖，相当的生动感人。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
三、 专家点评。
本文语言朴实而又生动感人，文中动作和心理描写极为传神，在教学中主要采用朗读法，通过范读、指读、齐读、自由朗读等多种形式，让学生在反复诵读中，积累语言，体会情感，领悟表达在教学中通过抓住文中重点的句段，圈点、勾画和批注等体会课文所蕴含的思想感情。
教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。
而有时候，一个非预设的情节：学生的回答、老师不经意的思维发散、同学间的交流，却激发出思维的火花。师生共同走进文本，走近作者，获得愉悦的审美体验。
这就是我们语文教学所需要的境界。而那个非预设的情节，是需要我们老师在动态的课堂教学中用敏锐的眼光和灵动的思维去发现、捕捉的。它可能破坏了你原来的教学设想，却能衍生出新的教学资源，带来更好的师生互动效果，使课堂在感情的交流、思维的碰撞中焕发出生命的活力。
总之， 在实际教学中，可以因课文题材、体裁的不同，教学目的的不同，设计出丰富多样的教学。
语文教研组。
2023年4月。
2023年春季学期校本研修计划
织金五小 卢松。一 研修目标 以 构建课堂和谐，追求教学实效 为学科研修主题，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学习型 研究型教师。将优秀教师以及自己教学中的问题，写成案例，课堂教学。将自己...
2023年春季小学语文教研组校本研修计划
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2 明确倾听的任务 课堂提问时，问题要明确。3 优化倾听的内容 教师善教 教师要有耐心倾听学生的发言 学生善言 说通顺话，说完整话，说响亮话 4 每周固定一节课时间专门训练听力，内容多元化，如 听写 听故事 交换日记 辩论会 质疑解答 三 主要途径 1 三月选定主讲教师，明确分工 团队协作，在备课 ...