一、指导思想。
探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足教育改革和发展的需要，以解决学校教育教学中存在的实际问题为突破口，提高教师的创新和实践能力，培养“创造型”、“学习型”、“学者型”、“复合型”的教师，建设一个稳定的具有较高社会声誉和精深业务能力的教师队伍，使我校教师的整体素质提高一个层次。
二、领导小组。
组长：万丽。
副组长：仰明涛
成员：全体教师
三、培训目标。
1、有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。
2、鼓励教师一专多能，不断提高文化水准，优化知识结构，拓宽知识面，成为学生欢迎的有广博知识的人。
3、加强理论与实践的结合，在实施高效课堂中，促使每位教师构建高效课堂教学能力得到进一步提高。
4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高。
5、围绕高效课堂，紧紧抓住导学案的培训工作。
6、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
四、培训的主要内容。
1、师德培训。
以教师专业法，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。
2、教育理论和专业知识的培训。
根据高效课堂的教学要求，进一步组织教师学习高效课堂的教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，在实践中总结高效课堂的经验。积极探索教法的改进和学法的指导，探索课堂发展性评价和对学生个体发展性评价的管理体制，学校将根据实际，结合高效课堂进行总结，把执行高效课堂改革作为培训过程重点。
3、教育能力和教学行为培训。
根据教师职业基本功和专业基本功要求，要开展教学实践和技能培训，领导深入课堂，教师开展互帮互学活动，并有所侧重的以三课的形式进行实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。要加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
4、骨干教师的培训。
为造就一批骨干教师和学科带头人，以师德良、师业精的优秀教师队伍，更好地吸纳生源，办品牌学校，加大骨干教师队伍培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，有展示自己的平台，实现学校骨干教师培养目标。
五、培训形式。
1、专题讨论、研究。
围绕教育教学**现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
2、运用网络教室，组织教师**有关课改、教学**。
3、开展三课活动，以研究课、汇报课、示范课等形式，在实践中培训锻炼提高。
4、通过收集教育理念，撰写案例、**、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。
六、培训时间。
每周三1：00—2：00
七、行事历。
南城中心小学高效课堂评价标准
授课人 授课内容 项目赋值细则。目标导向。1 有教育教学目标。2分 6参与。人次数参与状态30好。参与质量高。得分。得分理由。2 目标定位准确，叙述明确具体。2分 3 目标的导向 激励功能发挥到位。2分 1 能有效控制优势学生的发言 4分 2 通过小组讨论，班内交流展示等形式使人人有发言的机会。6分...
恩城中心小学2023年秋季学期
二年级语文期中质量分析。黄艳玲。一 基本情况 本班学生共15人。本次考试100分0人，90 99分10人，80 89分4人，70 79分1人，及格率100 优秀率93.3 经过半个学期的培养 教育，学生初步具备了良好的学习习惯，适应了紧张 忙碌的校园生活。本次考试，从整体来看成绩较为理想，稳中有升。...
2023年南城中心学校工作计划
太和县南城中心学校2016年工作计划。太和县南城中心学校。2015年11月。南城中心学校工作计划。一 指导思想。以党的十八届五中全会精神为指引，以工程建设为抓手，坚持 人民满意为宗旨 的工作思路，进一步规范办学行为，打造高效课堂，推进数字化校园建设。二 工作目标。1 大力推进读书工程 人才工程 信息...