（一）理论学习，夯实基础。
1、开展读好书活动，构建“学习型教师组织”。为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收，保证每学期读1—2本教育论著，并作适量的读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，本学期我们又以现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用为培训内容，通过听讲座、组织集体听辅导报告等方式组织培训。并且每位教师至少完成了字数不少于的理论笔记，使教师真正成为一位学习型教师。
2、开展专题研讨活动。本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（注重准确把握教材内容，提高阅读教学效率）、数学（注重把握“问题解决”特点，有效落实教学目标）、英语（注重小学生英语课堂教学有效性研究）等学科教学专题研讨活动，做到专题活动具有针对性、实效性。
（二）研训结合，促进发展。
1、教研活动落实到位。教研是教育教学工作的先锋，校本教研的目的在于帮助学校、教师解决教学实践中的问题。本学期我们立足学校、教师实际，开展了形式多样的校本教研活动，我们以、教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。
为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次“校级公开课”各教研组全体教师全程参与，真实评价，提出有建设性的意见，提高活动的含金量。我们还把教师参与教研活动的情况列入教师的年度考核。
2、强化课堂教学的研究。为了更好地推进新教材的实施，我们强化了课堂教学的研究。5月份，我校组织了全校性的教师听评课活动，有目的地组织教师听骨干教师的引路课，在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。
评课以教师的反思为主，共同**在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。
3、加强教师间的合作研讨，促进教学反思的交流。 为了使“校本培训”取得实效，我们采取分级、分层的培训方式，分年级组或教师自由组合进行合作研讨，定期召开教学反思交流会。教师的合作研讨及时解决了日常教学中的疑难，有效地提高了课堂教学的效率，而定期召开的教学反思交流一方面加快了实际教学经验的传播，另一方面也带动了在校本培训中有困难的教师，使全体教师共同提高。
4、注重外出学习观摩学校克服人员紧、经费缺乏的困难，选派教学骨干外出观摩学习，回校后要写出心得体会，做好经验交流传达，并上好示范课，以达到以点带面的辐射作用。同时，我们发挥现代远程教育工程的作用，利用已有的优秀课堂教学录像，组织教师观摩学习，并进行讨论，做好消化，提高效果。
5、抓好教育科研能力培训。把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。引导教师从教学实践中不断总结经验和。
6、抓好骨干教师的培训。给他们压担子，采用“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”、“老表结对”等途径，加强对他们的培养，使他们成为莱西名师。
7、教育教学能力培训。根据小学教育教学的特点和要求，加强前沿理论培训，通过开展案案例评析，提高教师教学能力。
8、加强教师基本功培训。按照市时写字要求，组织教师每天写钢笔字、毛笔字一张、小黑板一块。每学期开学初和学期末各举行一次教师三字一画一话基本功大赛。
虽然我校的师资培训工作取得了一定的成绩，但仍然存在一定的不足，如缺少名家的指导，教师参加省市级培训机会少等，今后我们将不断创新师资培训方式，提高我校的师资整体力量。
个人校本培训工作总结教师校本培训总结
个人校本培训工作总结教师校本培训总结范文。一校本培训的思想认识。首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任...
校本培训工作总结
本学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本年度的各项教研任务，现将工作总结如下 一 领导重视，认识到位，制度保证。学校领导非常重视校本培训工作，成立了以校长林长杰为组长，副校长杨兴华 韩蕾为副组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的...
校本培训工作总结
语文校本培训总结。本学年度，学校从师德教育 新课程理念 现代信息技术与课堂教学相整合 教育的艺术及教育教研能力等方面对老师进行了不同层面的培训，通过培训学习，感觉自己的各项素质确实得以提高，现总结如下 一 学习让老师们丰富了许多。1 本学期积极参加学校组织的读书活动，通过深入同读一本书 陶行知教育文...