校本研训工作总结。
2010--2011学年度第二学期）
本学期在中心校校委会的领导下，我们三头小学按计划圆满的完成了教师的校本培训工作。在培训中，我们本着以提高我校的教育教学质量为宗旨，以教师‘缺什么就培训什么’为目的，同时结合我校的教师实际情况，培养教师走专业化发展的道路。采取了集中培训和教师自学的形式，开展了形式多样、内容丰富的培训工作。
本学期扎实开展了以教学为中心，以经典诵读为导向，加快了教育教学改革，推进了学学校各项工作的开展。全体教师按照期初的工作计划，圆满的完成了教育教学计划，取得了较好的成绩。
1、学期初全体教师参加了中心校组织的教研活动，听取了校长的“师德教育讲座”和教研员作的关于“把握年段教学重点，实施有效课堂教学”讲座，又**了两节有关“运用农远教学”录像课，从理论上丰富了教师的头脑，为本学期教学打下了基础。同时我校还结合中心校教研精神，开展了作文教学研讨，使教师们的教学水平有了明显的提高。
2、我校新教师多，利用业务学习时间，学习了 “班主任工作常规”。利用“光盘”对作文教学进行了培训，观摩了名人作文教学案例，并召开了以中年级“作文教学研究”为主题的教学研讨会，使教师们的作文教学水平有了明显提高。
3、通过备课批改的检查，所有教师都能按计划要求进行批书、夹卡，批书夹卡有方式、有方法。 “黄宏、张晓沈、刘志颖、”三位老师，批书夹卡最为恰当，备课环节齐全，批注详细，书写工整，重、难点突出，教法、学法恰当，并采用了“红、蓝”双色笔批书，问题与答案一目了然，课后习题部分均有答案提示和拓展练习，他们的教案受到校委会的肯定。备课节数足有刘健、王文德，按时送检的有刘健、王杰。
但也有一些人教案中看不中用，只是应付检查…
本学期仍采用“自主学习”进行作业，各班均能按要求开展作业辅导，及时批改评价，以及知识反馈。其中作业批改认真仔细，有批有改、质量高、楷书、页面整洁的有五年、四年、六年。批改及时，符号规范，等级合适的有：
四、六年级作业批改及时认真，作文间批、眉批、尾批比较恰当，批语书写规范。按要求完成作业次数的有：四年、五年的语文数学，外科的美术、英语，他们一次不差。
作业规范的学生有：一年级的周景飒、王博、王诗涵；二年级有刘会来、张峰硕；四年级有：张晶、朱彤；五年级有；张岩、张淼、张磊、张宇；六年级有：
赵壮、王凯、刘露、王家瑞等。
4、本学期领导听课42节，其中复案课12节，推门课25节，听其它课5节。通过对教师课堂教学的“组织能力、教学能力、合作技巧，重点内容的突破、知识难点的迁移….等”方面的评比。
全体教师均能驾驭教材，比较胜任教学工作。课堂教学效率比较优秀的有：刘志颖、张晓沈、王文德…，其中，刘志颖老师的课堂教学，体现了一个‘活’字，也说明了该教师雄厚的教学基础功和丰富的知识底蕴，善于创生和利用课堂上有效资源，使教学充满极强的生活气息，有很强的吸引力。
也极大地调动了学生的学习积极性主动性，从而保证了教学成绩的稳步提升。
例如：她在进行“比的应用”教学时，教师课前让学生准备了一些小石子（身边的资源），教学时让学生按不同的数量进行分堆，然后写出他们的最简比，得出比的应用规律。既培养了学生学习兴趣，又培养了学生数学意识，提高了课堂教学效率。
但是，有的课堂教学还存在着很多缺点。如：（1）缺乏激情导入、有效组织、课前有效准备，知识点**。
（2）课堂缺乏必要的思想教育以及学法指导，缺少强化的训练方式，导致很多学生学习素质和能力低下，不会学习（3）课堂上适合教师用的教案多、适合学生学习的学案少，教师一言堂、学生不说话，甚至有些作业老师鼓励学生抄答案。（4）缺少对差生有计划的辅导，班级两极分化严重。
5、本学期继续开展了每周知识点检测、双周基本功检测；单元检测测以及月考制度。并及时地进行了知识反馈、卷面分析。
如：六年级的动手操作；五年级的数学说理；一年级的默字，均取得了较好的成绩。但二年级的朗读、四年级的基本功由于某些原因，成绩较低还有待于加强。
6、为了提高学生的朗读和写字基本功，我校进行了这两项基本功竞赛，成绩优秀的班级有：六年级写字、一年级朗读；优秀学生有：周景飒、宋行等。
7、在实行目标管理中，一年级两科平均80.6分，基本达到了年组平均分80.7分水平、四年级达到年组第七名下线、五年级由原来第三名上升到第二名、六年级达到了从年组第二名升到第一名目标，各科平均分遥遥领先于同年组；总之，各班成绩均有不同程度的提高。
8、巩固“双高”普九成果
我校“两基”达标以后，继续加强了“两基”的巩固和提高工作，确保了适龄儿童入学率100%，辍学率控制为零，使学生能“进得来、留得住、学得好、能毕业”加强了学籍管理，完善了义务教育登记工作，学校硬件软件建设均符合国家要求。
9、树立现代教育新理念，认真贯彻新课标。
我校把学习新课标同实际教学结合起来，一是：组织学科骨干教师参加市局举办的新课程标准和教材培训（有：王兴军、刘志颖、张晓沈、黄宏、刘健、商晶）；二是教师听取了本校领导的《如何提高课堂教学效率》专题讲座。
三是参与了片区教研(三头片：丁家、六家、三头)听取了教研员（何夫）关于《把握年段教学重点、实施有效教学》辅导报告等，通过培训、听讲座、看录象等形式，加强了对课改的认识。
10、积极鼓励教师撰写课改小**、心得体会。
本学期，学校把教育科研作为提高教师教育教学水平的重要途径，组织教师认真学习素质教育理论，树立现代教育观念。积极深入地进行教学内容、教学方法、教学模式、教学手段等方面的改革实验。积极组织教师申请教研课题，撰写教学**。
四年级黄宏的“培养学生自主、合作意识，构建高效课堂”，一年级刘健“尝试教学法”，正在实验教学之中。
11、学校发展的根本是提高教师素质。
a、积极组织老师参加开学初的集体备课等教研活动，**优秀课例，通过活动提高了教师的业务水平
b、坚持业务学习制度，开展全员上课、听课、说课、评课活动。我校坚持单周五下午的业务学习，组织教师备课、听课、评课活动，认真组织教师学习《班主任工作常规》，并写好个人心得笔记。
12、鼓励老师进修学习，为教师提高技能创造条件
我校积极鼓励教师各类学校学历进修和岗位培训，我校9名教师中已有1名教师大本毕业、5名教师大专毕业，教师普通话考试均取得二级乙等以上合格成绩，与此同时我校围绕课程标准认真组织教学，抓好备课、讲课、批改作业等几个环节。学校坚持每月检查一次教师的备课、作业、试卷批改情况，并做好记录。我校严格按照课程计划开足各门科，3-5年级开设了英语课每周3节，4-6年级开设了电脑课，并有专职教师任教。
本学期虽然取得了一定的成绩，但还存在着许许多多不足。如：个别教师备课、批书、批改等方面都还存在着很多毛病，备课不详、程序混乱、缺少习题变式设计，教学效果低下，缺少教学方法研究等。
学生一见到陌生题型就不知道怎样去思考，学生的应变能力明显不足。这些都需要我们在今后的工作中努力去研究、去弥补。三头小学。
下 校本培训总结
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