校本培训总结

2013——2023年度。

校本培训工作总结。

穴坊中心小学。

2013-2023年度，我校按照市教体局的统一要求，积极探索、创新以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进校本研修的校本化、常态化，不断提升教师研究教学的意识与能力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。现将一年的校本培训工作总结如下：

一、培训内容及时间：

1、师德培训：我校一贯重视教师的师德培训工作。本年度，我校两学期共开展了3课时的师德培训，重点是围绕市教体局组织的的“师德建设活动月”活动，组织干部教师认真学习了《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等师德教育活动月学习材料以及《穴坊中心小学教师职业道德十不准》、《穴坊中心小学拒绝有偿补习有关规定》等校规校纪。

通过培训，全体教师进一步明确了教育法律法规和教师职业道德规范，强化了以人为本、以学生为本的教育理念，增强了爱岗敬业、教书育人、为人师表的觉悟和自觉性；进一步强化了服务意识、政策意识、纪律意识，提高了政策理论水平，密切了家校关系，构建了家校齐心协力、共谋教育发展的良好教育氛围。

2、课例研究培训：在暑期远程研修的基础上，根据培训中心的要求，我校围绕“课标贯彻：面向学生学习的课例研究”这一主题，组织语文、数学两个研修组，通过“三次备课两次打磨”的磨课流程，共开展了6课时的课例研究培训。

通过培训，使参训教师基本实现了两个转变：教学设计从深挖教材的人文内涵转向学习语言文字运用；课堂教学从教师中心转向学生主体。进一步促进了教师集中研修成果的延伸与转化，提升了教师研究教学的意识与能力。

语文研修组的课例研究被评为山东省优秀课例，为学校赢了荣誉。

3、现代教育理论培训：现代教育理论的培训，本学年我校精选了“高效课堂”、“生本教育”等教育理论知识，共进行了3课时的培训。通过培训学习，老师们进一步了解了课程改革与本学科的发展动态，丰富了高效课堂、生本教育等教育理论知识；促进了教师理论学习与教学实际相结合，将先进的教学理念内化为教学行为，提高了教师在教学实践中自觉研究、掌握实施新课程的有效教学方法、手段的意识与能力。

4、班级管理培训：本学年，我校还安排了2课时的班主任班级管理培训。围绕班主任班级常规管理艺术，我校组织班主任交流、学习了班干部选拔任用艺术、违规违纪处理艺术、赞美表扬艺术。

通过学习，班主任管理班级、组织教学的能力得到了提升，班级管理的差距进一步缩小，学校常规管理的整体水平进一步提高。

5、电子白板使用培训：为最大限度的发挥电子白板的功能，我校每年都对中青年教师进行电子白板的使用培训。在上年度培训的基础上，我校今年安排了1课时的时间，重点对学科工具的使用进行了培训。

通过培训，全校中青年教师使用电子白板进行教学的意识和能力都得到了提高，在熟练掌握电子白板的基本功能的基础上进一步提高了学科工具的使用水平。

6、教学基本功培训：结合教体局开展的教学技能大赛活动，我校本年度开展了2课时的教学基本功培训，组织全体教师开展了以“说课标、说教材、说教学设计”为主要内容的教学技能大赛。通过培训学习，在全校教师中掀起了展技能、学特长、提质量的教学水平大比武活动高潮。

为全校教师搭建了相互交流学习平台。在全市统一组织的教师教学技能大赛中，我校代表我镇参赛的4名教师，2人获得一等奖，一人获得二等奖，一人获得三等奖。为我校赢得了荣誉。

7、“读教育名著，做智慧教师”研讨交流活动：为引导全校教师自主阅读教育名著，学习、实践教育名家的教育思想，争做研究型教师，我校还在全体教师中开展了“读教育名著，做智慧教师”系列教师读书实践活动。在活动中，老师们认真撰写读书笔记、开展读书交流，积极向《中国德育》、《烟台教育》等教育刊物投稿。

本年度，我校李宗军等三位教师的文章在《山东教育》、《烟台教育》上发表。

一年来，我校的校本培训工作取得了一定的成绩，也存在一定的问题。主要表现为；

1、部分教师，特别是老教师认识不足，思想上未能引起足够的重视，对过去的教育教学思想未能认真加以反思，而是凭着经验去干活，以致参训动力不足，实践意识不强。

2、对课题研究的培训不够，以致老师们从事课题研究的能力不够，积极性不高，效果不佳。

今后，我们将进一步改进校本培训的方法和形式，丰富校本培训的内容，切实提高教师参与培训的积极性，让校本培训工作在我校扎实有效地开展下去，让老师们的思想观念和教学科研水平更上一个新台阶。

校本培训总结

校本培训总结

校本培训总结

校本培训总结

其他用户还读了