我校的教学成绩在本学年明显提高，能取得如此的成绩，得益于我校工作的正确思路，因为我们认识到，要办好学校，要提高学校的教学质量，除了拥有一支师德水平高、业务素质好的教师队伍，关键在于抓好校本培训。现将我校开展校本培训工作总结如下。
一、加强领导，抓落实。
小学继续教育是一项旨在全面提高教师素质，适应教育改革与发展的工程。根据市教育局和进修学校的工作部署，通过培训，更新教育理念，提高专业水平，全面提高学校的教育教学质量。
1、成立培训领导小组，制定培训工作计划。
学校成立了以校长为组长，主任为副组长，教研组长为成员的培训领导机构，并明确了各自的工作职责，制定了切实可行的工作计划。
2、为继续教育搭建平台，确定培训形式。
校本培训工作成了我校的日常工作，成了学校工作计划的重点：语、数、英、美、音、体各学科分别成立了备课组，主要采用专题讲座、问题研讨、集体备课、课堂教学实践与设计、外出听课学习观摩、**撰写等形式，专题讲座（研讨）与教师自学结合进行培训，注重课堂教学实践的**，解决实际问题，努力提高教师的教研能力和教学水平。
二、备课组培训工作，常抓不懈。
教研组组织开展的集体备课为校本培训工作的重点，主要从以下几方面进行：
1、制定培训工作计划。各教研组长根据本年级本学科的特点，制定培训工作的具体内容和具体的工作措施，力求培训工作稳步开展。
2、落实教研组集体备课活动的时间。为了保障培训工作得以顺利进行，学校规定教研组每二周一次集体备课，具体时间由各组根据自己的实际情况而定。学校根据各个教研组的活动情况，进行检查督促，使校本培训工作真正地落实。
3、建立相关制度，确保培训质量。一是细化校本培训工作的考核制度；二是完善岗位聘任制度，对不合格教师限期整改。由于制度落实，全体老师都能主动参加校本培训。
三、校本培训工作形式多样、工作实。
1、学期初，学校创建工作计划中提出教研组要开展“主题式”**，成员每人至少要上一节研讨课，撰写一篇高质量的教学**。本学期，学校紧紧抓住课题研究，以此为突破口，把科研、教研、教师培训融为一体，努力营造一种学习研究氛围，并把教师说课、讲课、评课贯穿在学校教学教研工作的始终。各教研组在实行集体备课的基础上，严格按照“发现问题——集体研讨——教案设计——课堂实践——课后反思”的过程进行研讨。
2、教学创新研讨活动。为进一步推动我校的教学改革，推行创新教学模式，促进全体教师教学观念、教学方式的转变，并进一步推动学校的教育教学改革，我校于2024年4月9日开始组织了学科骨干教师课堂教学评比活动，讲课教师17人，参与活动的教师80人次，评选出骨干教师10人，收到了较好的效果。活动的开展，推动我校的校本培训工作的开展有着深远的影响。
3、年轻教师培训成效显著。通过开展集体备课活动，年轻教师迅速成为学校教学骨干。赵明荃老师在参加市举行的小学综合实践课比赛中脱颖而出，获得市级一等奖，受到了听课教师的一致好评；
4、围绕学校中心课题，开展与课堂教学紧密相连的研讨培训活动。如撰写教学反思、案例评析、教科研专题研讨会、教育技术培训等校本教研推动了学校的教育教学改革。这些培训学习对教师的专业引领、教学风格的形成起到了举足轻重的作用。
回首过去，展望未来。我校在市教育局领导下，在市进修学校的有关领导引领下，脚踏实地，艰苦创业，不断地在改革中实践，在实践中探索，在探索中总结，总结出一套校本培训经验。
校本培训总结。
大河北中心小学。
2024年7月15日。
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