一、教学内容。
本册共有32篇课文，其中精读课文有24篇，略读课文有8篇。教材分为8个单元。
二、教材分析：
八个单元既安排了综合性学习内容，专题的学习内容，形式更加丰富多彩。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
每个单元都包括导语、课程和语文园地三部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
语文园地有四--五个栏目组成，其中固定栏目有：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“读读认认”“展示台”“我会填”“宽带网”“成语故事”，这五项内容分别在全册8个语文园地中各安排2次。
本册要求认识200个字，会写300个字。
三、学情分析：
学生们在经过了二年级的语文学习后，基本知识等技能方面基本上达到了学习的要求，而且对语文的学习有着一定的兴趣，都喜欢参加语文学习的活动。 大部分学生在课堂上积极发言，能说出自己在阅读过程中独特的感受。很多学生都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。
能自己编写的兴趣逐渐浓厚。
从开始接触这些学生以来，大部分学生呈良好趋势，积极性特高。重点是对语文的学习兴趣比较浓厚，但部分学生缺乏独立思考的能力，缺乏对学习任务的恒心与毅力，在整个良好的学风环境中，显得有点格格不入。本学期的学习重点是继续培养学生良好的学习习惯，重视培养学生习作的兴趣和再现生活的能力，培养学生自主学习的能力。
四、学期目标：
1、认识200个字，会写300个字，养成独立识字的习惯。
2、会使用字典、词典。能用钢笔书写正楷字。
3、体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
5、能把内容写得比较清楚、具体；会写小作文；能修改习作中有明显错误的词句。
6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
7、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
8、在综合性语文学习活动中，能有目的地搜集材料，提出不懂得问题，并开展讨论，解决生活中简单的问题。
五、教学重难点：
重点：1、培养学生独立识字能力，巩固识字量。
2、继续加强写字教学的指导，同时培养读书爱好。
3、重视阅读教学的训练，进行词句训练，增强学生自主学习的意识。
4、加强口头交际训练，提高学生口头表达能力，同时培养良好的语言学习习惯。
5、提高学生语言表达能力，指导学生学会写小作文。
难点：1、指导学生通过自主学习，在学习过程中逐步提高理解能力。
2、加强阅读与口语交际的联系，培养写作兴趣。
六、教学措施：
一）提高课堂教学效率：
1、课前钻研教材，认真备好每一堂课。根据学生学习情况进行教学反思，调整自己的教学思路。
2、课堂上面向全体学生。让学生在感悟中学习。让学生人人参与，主动参与、积极参与，让学生积极进**感体验。
3、培养学生良好的学习习惯。
二）补差意见：
1、捕捉后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。
2、给后进生多创设机会，品尝成功，树立信心。
3、多与后进生谈心，多做辅导。
三）学生学习兴趣、素质的培养。
1、及时进行表扬、鼓励、引导学生。
2、根据实际情况能够及时调整教师与学生的心态。
3、培养良好的学习习惯。
七、教学中应注意的问题：
1、帮助学生养成良好的学习习惯。
2、在阅读教学中，以读为本。
3、练习中，适时安排小练笔，让学生模仿课文句式摹写等，提高学生的表达能力。让学生充分发挥自己的个人长处，弥补不足。
八、教学时间安排及教学进度：
第一组 1--4课 13--15课时
第二组 5--8课 12--14课时
第三组 9--12课 12--14课时
第四组 13--16课 13--16课时。
第五组 17--20课 12--13课时。
第六组 21--24课 11--12课时。
第七组 25--28课 14--16课时
第八组 29--32课 11--13课时复习。
小学三年级上册语文教学计划
2014 2015学年第二学期三年级语文教学工作计划。龙王村小学袁烈霞。一 三年级学生情况分析。三年级共有学生9人，本班学生的基本功较差，书写整洁，但学习不够主动，对阅读的理解能力较差。在课堂上不能积极回答老师提出的问题。二 教学目标 1 识字和写字。1 对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学...
小学三年级上册语文教学计划
小学三年级上册语文教学计划提要 本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题。来自。小学三年级上册语文教学计划。xx小学ww 一 学生基本情况 本班共有学生32人，两级分化明显。大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识...
小学三年级上册语文教学计划
2 上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。五 教学措施。1 准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。2 扎实进行语言训练，着重进行段的训练 读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字 写字给予重视...