一、指导思想。
依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系．让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、应用题、规律性知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的教学任务。
二、复习内容。
1、数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。
2、代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。
3、解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用不同知识解决问题等。
4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。
5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
6、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。
三、复习要求。
1、复习巩固第。
一、第二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识以及必要的应用技能。
2、在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3、在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。
4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
5、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。
四、复习重点、难点、关键。
重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。
难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。
关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习，激发学生复习的兴趣。
五、学情分析。
我们班共有86人，学习优秀的占60%，中下等的占30%，成绩比较差的占10%。学习差的学生主要表现在：班额大，学生之间的差距大，两极分化严重上课注意力不集中家庭作业不能够按时完成个别学生反应慢，从。
二、三年级就吃夹生饭，一直拖到现在家庭关系不和谐，给学生的心理造成了一些负担，辅导不及时。
六、复习方法与措施。
复习中，我遵循教学规律和学生认知特点，注意发挥教师的主导和学生的主体作用，让学生积极参与复习。采取以下措施：
结合区五年级复习计划及本班学生实际召开五年级学生家长会。和家长共同交流本班复习计划和复习时的要求和几点建议。取得了比较好的效果，学生家长纷纷来电，带u盘拷制，回去帮助学生复习。
培养学生良好的复习习惯，为升入初中作准备。提前一天复习整理知识，课上准备整理本，既能提高复习的效率，又能和初中学习多门学科打下基础。课后准备纠错本，使学生养成严谨治学的好习惯。
多种教学资源有机整合，班里有部分孩子喜欢上网，而这部分孩子多是一些聪明伶俐，活泼可爱的性格。针对这部分孩子的特点，我顺势而为告诉了他们我的邮箱和qq号码，平时在家里遇到什么问题可以得到及时的交流。
针对一些学习习惯比较差的孩子，我主动给家长打**取得联系，取得家长的配合，先练计算，确保及格，专门拿出一些练习本作为奖品，鼓励进步的孩子。还有学校教导处为每个班准备了一些奖状：金星、银星、红星和进步奖。
教师可根据班级情况灵活处理。此外还可以采取以下措施：
①巡回辅导，就是课内进行学习讨论时，教师及时给予辅导，不对的地方加以纠正；课后辅导，对那些“后进生”单靠课堂复习是有一定的困难，应根据他们的知识缺陷，在课内进行适当的辅导；“手拉手”辅导，在班里挑选十几名优秀生，让他们当“小老师”．每人帮一个“后进生”，并对进步快者及时表扬，同时，也表扬他的“小老师”。这样既提高“后进生”的学习成绩，又调动了优等生的学习积极性。
②针对后进生普遍存在的问题：计算能力差的问题，可以有针对性的适当布置“每日五题”——口算、简算、解方程等。
③做好后进生的心理工作，和她们交朋友，针对课上出现的一些问题随时和家长发短信沟通联系，这样既及时又节省费用。
总之，在复习中应本着从实际出发，正确处理好“教”与“学”过程中的各种矛盾，在引导学生掌握知识的同时提高他们的数学能力。
六、具体安排。
(一)注意问题。
1、课堂结构：
课前预习——归纳整理——小组交流——全班汇报——梳理沟通——综合练习。
2、习题处理“五弄清”
(1)弄清知识的联系与区别；弄清习题**错原因；弄清解题思路和方法；弄清习题的变化；弄清习题所包含的知识点。
3、目标要明。课标是复习的依据，教材是复习的蓝本，教师要认真研究课标与教材，明确课标要求，正确地把握与体会教材的编写意图，充分理解教材的编写思路，弄清知识间的紧密联系，准确把握教学目标，做到有的放矢，在此基础上设计科学的复习方法，使总复习达到事半功倍的效果。具体说来，一是复习的内容要明确，诸如基本概念、基本性质、基本技能等要求向学生表达清楚。
二是目标的层次要明确。对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、熟练等不同层次的要求。三是复习要求要明确。
对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重视，学有重点，思有目标。避免复习的随意性，提高总复习的针对性、目的性和实效性。
五年级下学期数学复习计划
能正确计算长方体 含立方体 的棱长总和 表面积和体积 含容积 能正确进行假分数和带分数的互化 约分和通分 分数和小数的互化 分数和小数的大小比较。能正确进行同分母分数 异分母分数的加减计算。能从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。3 能正确分析解决相关的实际问题。生活中与 因数 倍数 质...
五年级下学期数学复习计划
2017 2018学年下学期五年级数学期末复习计划。学习情况分析。五年级班学生有53人，大部分学习态度比较端正，学习积极性高，但后进生居多，基础薄弱，学习态度也不端正。在复习阶段，制定与之相适应的复习计划，关注好每一位学生，让每一位学生在一定程度上得到提升。二 对复习的认识。1 一册教材学完，学生头...
五年级下学期复习计划
复习目标 1 学生能按自己的实际情况搭配频率词与动词词组。2 学生能用英语介绍自己的日常生活。第二 三课时 复习目标 1 学生能在m1课文内容的情景下复习归纳出一般现在时的特点并写出一般现在时第三人称单数的动词变化。2 通过练习强化训练动词在一般现在时中的变化 归纳一般现在时疑问句式 肯定句式和否定...