品读国学经典奠基智慧人生。
一、活动意义。
为弘扬民族传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，把弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，萃始小学决定在前两年开展经典诗文诵读活动的基础上，在全校深入推进国学经典诵读活动，以营造浓郁的书香氛围，让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，同时也为整体推动素质教育，提高学生的综合素质和人文素养打下坚实基础。
二、诵读内容。
由学校编辑的《经典诵读》校本课程，主要内容包括《**规》、《三字经》、《古诗》、《大学》、《宋词》、《论语》。（各年段从中确定必读必背内容）
三、活动领导小组。
顾问：许国英。
组长：余利枝。
副组长：罗剑红
组员：吕云仙纪辉家周辉刘钰廖英奇吴卫国余美娥余德水。
下设办公室：科研处。
四、活动安排：
活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：启动阶段。
第二阶段：活动阶段。
第三阶段，成果展示阶段。
具体安排如下：
一、启动阶段（8月---10月）
1、确定活动方案，明确任务。
2、组织学校骨干教师编写经典诵读国学校本课程。
3、召开国学经典诵读工作骨干教师协调会，召开全校教职工大会，宣传此项活动的目的意义，使全校教职工充分认识其重要作用，为全面推广此项活动奠定基础。
4、利用升旗仪式开展读书节活动启动仪式，让全体师生明确活动的具体实施办法，满怀激情投入其中。
5、给全校老师、学生、家长发放读书节倡议书，倡议大家积极参与读书活动，共享读书的美好时光，分享读书的深浓乐趣。
6、为营造浓浓的书香校园氛围，学校的专栏、各班黑板报均开辟国学经典诵读栏目，让孩子们目之所见，耳之所听均氤氲在经典的空气中。
7、确定诵读时间，每周课程表上安排的两节特色课为经典诵读课，并要求学生在课前3分钟吟诵。各班语文教师为经典诵读指导教师，师生同背、同悟，教学相长。让师生与经典同行，与圣贤为友。
8、完善班级图书角：建立班级“小书库”，要求图书内容丰富，数量充实，健全班级图书管理制度。
二、活动阶段（10月---11月）
“好书汇萃”——好书换着看活动。
在班内、同学间、老师间建立“好书交换站”，利用阅读课或课余时间举行“好书换着看”活动，拓展书源，使全校师生不断有新书可读。
书签风采”——制作书签活动(一年级学生第七周完成）
孩子们年纪虽小，想象力却非凡，让学生发挥聪明才智制作漂亮的书签，把激励自己读书的格言警句写入制作的书签里，激发学生的读书热情。
书忆欣赏”——制作读书摘录卡活动(二年级学生第七周完成）
通过摘录卡活动鼓励孩子读完书后能进行整理、思考、记录，留下阅读痕迹，摘录的内容可以是经典句子、读后感言等。
书趣无穷”——开展“诗配画”活动。（三年级学生第七周完成）
书、画诗文，彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画，一首诗往往就是一幅山水画、一幅田园风光图，让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗的画面，谋求一种与众不同的理解，从而培养和彰显学生创新思维能力。
书图异彩”——设计制作剪报活动。（四年级学生第七周完成）
触发学生创作灵感，激发学生创作欲望。
“书墨飘香”——学生书法作品赛（五年级学生第七周完成）
激发学生对书法艺术的兴趣，陶冶审美情趣，弘扬民族文化。
书影时光”——师生现场国学经典诵读竞赛（六年级学生及教师参与第10周进行）
在各班、各联班竞赛的基础上选出优秀学生及教师代表参加学校组织的国学经典诵读赛，通过开展诵读比赛活动，引导师生感受经典诗文，弘扬祖国传统文化，使书香校园建设活动有声有色有品位。
书海风暴”——阅读知识现场测试。
每年级指定一本必读书，分年级进行现场测试，让学生在读中感受成功。
书乐共享”——共读互评”活动。
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