琼山二小蔡皓玉。
一、 复习目的：
1． 对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
2． 调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，培养学生的合作精神。
二、复习原则：
1． 更新观念、发挥主体、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。
2． 做到：全面复习与重点复习相结合；横向复习与纵向复习相结合；个人复习与结伴复习相结合；、课内巩固与课外延伸相结合；培养习惯与提高能力相结合。
三、复习措施：
1． 明确目标、梳理归类、纵向整理。
2． 突出重点、研讨复习、揭示规律。
四、复习方法：
1． 分类推进、分层辅导、落实到人。
2． 自行复习、质疑问难、集中点拨。
3． 精讲巧练、自行选练、练有所得。
4、 分册进行、提炼重点、归类浓缩。
五、复习内容：
(一) 拼音：
1． 正确规范，按顺序默写26个字母，（大、小写）
2． 准确拼读音节，辨认轻声音节，整体认读音节。
二）字： 1． 正确规范字的读音、字形，借助字典理解字义。
2． 在具体语言环境中能正确辨析常用易混的同音字、形近字、多音字。
三）词语：
1． 联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情还有表达效果。
2． 在具体的语言环境中辨析常用的近义词、反义词，进行词语搭配。
3． 按照一定顺序排列词语。（含按类分词）
4． 根据提供的音节写出字词句。
5、词性的辨别。
6、根据提示写出成语。
四）句子：
1． 用指定的词语（含关联词）造句。
2． 在具体的语言环境中理解句意，体会内涵及感情。
3． 根据课文内容判断句子的正误。
4． 按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。
5． 照样子改写句子：
陈述句 ==反问句
陈述句 ==把”字句 ==被”字句
陈述句 ==比喻句
陈述句 ==拟人句
陈述句 ==排比句
6、仿写。五）阅读：
1． 正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵有关段落。
2． 阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领悟有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情。并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。
（1） 读后，提出你最不明白的问题，想用什么方法解决，再把问题的解决方法写下来。
（2） 读后，你从中了解到什么？你还了解（他、它）什么？是怎样了解到的？（简单写写）
（3） 读后，你觉得短文说明了什么？请再下列句中标出。
（4） 读后，你想到了什么？请发表你的见解。
（5） 联系短文，想想下面一句话在朗读时哪个应读得重一些？
（6） 展开想象为短文加上一个有意义的结尾或补充一句话。
（7） 给短文加一个题目。
（8） 根据短文某一情节按照“要求”展开想象后，回答有关问题。
（9） 按要求在短文中加标点，填写词语，选择正确的字、词、读音。
（10） 按照要求在短文中摘抄标画。（同义词、反义词、值得积累的词句、成语、警句、表现品质的句子、某“要素”语句）
（11） 读两遍后，正确、流利、有感情地读给同学听。按要求进行口语交流。
（12） 将收集到的有关资料按要求进行整理、归纳、运用。
六）习作：
1． 准确理解题目，审懂审全题目，按照要求进行习作及口语交际。
2． 强化习作程序及自改习作的方法、习惯、能力。
3． 提高学生对事物的认识、分析能力。
4． 会写记叙文、想像文、常见的应用文。
六、复习重点：
1． 激发学生的复习兴趣，端正学生的复习态度，教给学生自己复习的方法，增强复习的实效性，提高复习效率，促进良好学习习惯的养成。
2． 明确审题的意义，深化审题方法，强化审题训练。
3． 用两种方法（音序、偏旁部首）查字典，独立识字或选择字义
4． 阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文。准确地概括出主要内容，说出作者所表达的情感，并能回答有关问题。
5． 习作：依据题目把“意思”表达清楚、明白，想象要合情合理。掌握修改步骤及方法。掌握口语交际的方法和要点。
总之，把培养习惯和训练审题、解题思路，提高质疑问难能力，规范书写作为重中之重。
课时安排：（35课时）
1． 自行归类：4课时（拼音、字、词、句）
2、． 习作、交际：6课时
4． 阅读分析：3课时
5． 交流复习：2课时
6、复习第。
十一、十二册课文及习题：10课时。
7、复习第。
九、十册的有关知识3课时。
8、讲解试卷、质疑：5课时。
9、发现问题及时反馈：2课时。
总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的语文教学质量推上一个新的台阶。
语文毕业复习计划
一 指导思想。为了系统复习小学语文所学的知识，将其系统化 不断提高语文水平和语文能力，同时也提高学生应试能力。从而提高语文毕业检测优生率。为他们升入初中奠定良好的语文基础。二 复习重点。基础知识的掌握 基本技能的训练，扎实 双基 三 复习要点 要求。县编资料 复习要点 部分及相应要求。四 复习内容。...
语文毕业总复习计划
一 复习指导思想 以语文能力 识字 写字 阅读 习作 口语交际 为核心，把语文能力和语文知识 语言积累 学习方法习惯等有机的融合 通过总复习提高学生阅读 习作 口语交际的能力，培养学生具有适应生活需要的 整合的 具有良好发展前景的语文素养。二 解读新课程标准，制定复习目标 通过毕业总复习让不同层次的...
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人教版小学六年级语文毕业总复习计划 总复习计划 第一轮复习 单项复习 计划一个月时间 一 汉语拼音 两课时复习，一课时练习 1 能读准声母 韵母 声调和整体认读音节，并正确书写 能具体区分声母 韵母 2 能准确 熟练地拼读音节 3 认识隔音符号 声调符号 并掌握 的拼写规则 4 认识大写字母，熟记 ...