小学毕业班语文复习计划

小寨小学六年级语文毕业复习计划。

一、班级学生情况分析：

本班大部分学生的语文学习兴趣比较浓厚，但学习成绩理想，班级中学生两级分化严重。部分学生学习习惯较差，作业马虎，只求完成，不求质量。阅读理解和写作是我们班学生需要加强的地方。

在今后的复习工作中我会面向全体学生，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取有效的措施，使整个班级形成一种好学的氛围，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、复习内容：

复习内容分为四个方面，字词拼音部分（包括汉语拼音、汉字、词语等）、句子及口语交际部分、阅读部分、习作部分。

一）字词拼音部分：

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，给专用名词加上声母，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。

掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。

3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

主要题型：把词语补充完整，并解释所填字的意思，照样子写词语，根据意思写词语，用词造句，找近义词或反义词，选择恰当的词语，辨别每组词语中不是同一类的词，把可以搭配的词语用线条连起来等。

二）句子及口语交际部分：

1、句子。1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；直接引用与第三者转述句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。

5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

2、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

3、口语交际。

三）阅读部分：

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读（落实背诵和默写）

把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

要求学生做好积累成语、歇后语、名言警句、古诗及文言文方面的工作。

四）习作部分：

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。

从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

三、复习方法。

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。

四、复习中注意事项：

1、认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学***现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

2、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

五、复习时间安排：

月下旬——6月上旬，复习字词拼音部分，复习句子及口语交际部分。

月中旬，复习阅读部分。

月下旬，复习习作部分，以历届小学毕业班升学试卷为例，对学生进行综合复习，用模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。

小寨学校毕业班复习及备考工作计划。

毕业班是窗口年级，抓好毕业班工作，对促进我校发展，整体推进素质教育，培养新世纪高素质的人才具有重大意义。因此，六年级的复习备考工作也就成了本期我校教学工作的中心。为了本校复习备考科学、扎实、有效地开展，结合本校实际，特制定本《毕业班复习及备考计划》如下：

一、责任明确到人。为切实、更好的服务于毕业班，班主任实行包班制，明确包班职责，教导主任经常深入班级，协助班主任做好班级各项工作。每次考试后要求班主任进行班级总结，帮助学生分析，解决学习上、思想上和生活上的困扰。

二、开好“两个会议”，即教师会、学生会。为了强化毕业班工作的管理力度，计划每次月考后召开一次教师会，班主任召开一次学生会，从教学、班级管理、学习与生活等方面进行交流总结，明确下一步的工作重点，不断修正教学方法，改进工作措施。通过不同形式的“两个会”的召开，使学校、教师、学生形成合力，调动毕业班学生的学习积极性，有力地促进毕业班工作的顺利开展。

三、落实“五件实事”。

1.认真落实培优补差。以年内期末考试成绩为依据，进行认真总结。

学校将各学科平均分的补差任务分解给各位任课教师，通过加强辅导、强化训练考试等办法，要求教师对重点学生做到面批面改，并采取个别辅导与集体讲评相结合的办法，对症下药，提高效率。

2.加强学科教研。每次模拟考试后，学校都要组织科任老师认真分析比较，总结成绩上升学科的经验，查找成绩下降学科的原因，研究提高质量的措施，从中找到自己工作上的差距，以便有效地推动各学科的教学工作。

3.加强科学备考和考前心理教育。学生的考前心理非常复杂，每年总有个别优秀学生因为心理素质较差，考前准备不充分，导致考试失误。

所以每次考后，都要组织优秀生会议，在帮助其分析总结的同时，进行对症辅导，调整考生心态。通过这一系列工作，力求为学生创设最佳的心理环境，使其愉快学习提高效率。

4.遵循“科学实效”原则，加强信息采集和处理。面对题山题海，我们要求以班主任为核心，协同该科教师，分析选择，精心剪辑，重新组合，然后再进行有针对性的强化训练。

教师苦点、累点，却避免了重复劳动，这样，便于学生开阔视野，减轻负担，提高训练质量。

四、阶段划分与目标任务。

做好毕业班工作拟分三个阶段。

第一阶段（第一轮复习）：基础知识、基本概念的系统复习阶段。以教材为主线，《新课程标准》为依据，扎扎实实扣教材复习一遍，本轮复习要使学生摸清教材内容的脉络，开展基础知识系统复习，夯实基础。

本阶段复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的梳理、归纳、整合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化。对问题及主干知识进行专题训练，做到重点知识精心讲，难点知识经常讲，热点题型反复练。

让学生以练为主，突破重难点，练就基本技能，达到强化重点，突出主干，培养能力的目的。

第二阶段（第二轮复习）：知识、能力深化巩固阶段。针对热点，抓住弱点，结合教材进行分专题复习，目的是要加强对学生分析能力和解题能力的培养，使学生综合能力得到提高。

第三阶段（第三轮复习）：综合模拟与查缺补漏。通过专题复习，综合训练(模拟练习),重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力；加强综合训练，做好查漏补缺，教师要对在训练中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫，研究解题方法、得分方法，题型训练向毕业考试靠拢，使学生逐渐适应。

毕业班的复习备考是本期学校教学工作的中心，有赖于全体任课教师的不懈努力、务实创新，让我们为今年取得优异成绩而不断努力。

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