2013学年度高三语文教学计划。
寿昌中学高三语文组。
一、学生基本情况：
通过综合分析我校2012学年第二学期高二期末语文成绩，对学生的语文学力水平有了更进一步了解，本届学生整体的语文素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，语文高考备考形势较严峻，为了有效提升我校语文教学水平，搞好第。
一、二轮复习，提高语文教学实效性，特制订本学年高三语文教学工作计划。
一．指导思想。
以《考试大纲》及《浙江省考试说明》为依据，以能力培养为目标，致力于加强高三复习的计划性、针对性和实效性；以切实提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，扎实复习，突出重点，讲究实效”
3．教学原则与理念。
1．强调精讲，从抓时间到比效率。
深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2．强调精选，从重视多练到立足精练。
在多练的基础上力求精练，认真筛选习题，在“精”、“巧”字上下功夫，加强针对性、典型性和新颖性。做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。
3．强调诊断，从暴露问题到解决问题。
坚持“以学定教，教随学定”理念，充分利用好导学案，在充分暴露学生的问题与不足的情况下进行教学设计；在专题训练与试题评讲的过程要始终突出评讲的诊断、梳理、提升功能，要做到心中有学生有学情。
4．突出三基的训练与培养。
基础知识务必夯实到位、解题技巧训练要精要明晰进而内化为自己的理解，同时要让学生明确语文不仅仅是识记，目前的高考语文尤其重视对学生的思维的考查，注重对学生纵向与横向的深入与拓展的考查，因此要着力培养学生思维能力，要常抓不懈。
5．突出作文训练，坚持“两大两小”。
由于本届高三很多学生的作文基本上还没有入格，立意肤浅，病句连篇，写作水平很差。本学期务必重视作文的训练，主抓议**与记叙文的训练，按照由面的把握到点的分析再回到整体训练的思路和要求，坚持以导学案这一平台为载体，扎实认真有效的进行作文的训练。
6．突出集体研究，向备课要质量。
教研活动备课组活动时进行集体研讨，平时看情况组织研讨。
认真做好导学案的编写、审核和习题的检筛工作。
6、提倡运用“**式复习模式”。
基本模式：例题引路——感悟**——巩固训练。
变式：变式1：纠正错误——分析归类——巩固练习。
变式2：练习——析误——总结——迁移。
4．教学进度及内容。
1专题复习。
第二轮(2023年9月—2023年1月。
暑期必修。一、二、三 、四、五文言文。
9月：、字音、字形，语用、语病。
10月：文言文实词，虚词、翻译。断句。综合训练。
11月，现代文**阅读、古诗鉴赏。
12月：语言运用、论语、会考复习。
1月：会考复习、散文阅读、一模综合复习。
第二轮（2023年2月—2023年4月）重点专项训练，查漏补缺。
2023年2月：一般论述类文章阅读。
2023年3月灵活运用题训练。
2023年4月：夯实基础，狠抓背诵，做综合套卷。
第三轮（2023年5月初—2023年6月初）应试技巧指导、提高实战能力。
作文训练。期中考试之前，立足议**训练。
9月：单。一、多则材料的审题，议**的文体要求，议**思路的展开训练。
10月：论据的使用，议**开头、结尾训练。
期中考试之后到一检，进行记叙文训练。
11月：记叙文的文体要求、记叙文的叙述方式。
12月：记叙文的细节渲染、记叙文的景物点染串联。
1月：记叙文的画龙点睛。
计划是行动的先导，落实是成功的关键。我们相信，在上级有关组织领导下，通过教师和学生的共同努力，2023年6月，一定是我们收获成功的季节。
2019语文复习计划
2013 2014学年度下期一年级一班语文复习计划。一 班级学生情况 通过接近两期的语文学科的学习，孩子们具备了最基础的一年级语文知识和基本能力，他们喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣。这一学期对汉语拼音知识的巩固学习，使孩子对汉语拼音知识的掌握与运用较好。通过这一学期的识字教...
2023年语文复习计划
四 复习进度整个复习过程分为四个阶段 一 全面复习 4月上旬 5月上旬 按照中考的各个题型进行全面系统复习 分四个步骤进行 一语文基础知识复习，二课内外古诗文的复习，三现代文阅读复习，四写作训练，写作训练与指导贯穿整个复习过程。二 查漏补缺 5月上旬 5月中旬 针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练 ...
2023年语文毕业复习计划
琼山二小蔡皓玉。一 复习目的 1 对所学的知识进行复习巩固 归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。2 调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，培养学生的合作精神。二 复习原则 1 更新观念 发挥主体 分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。2 做到 全面复习与重点复...