乌兰图嘎高家村小。
三年上册语文教学计划。
一、指导思想：
以促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代四有新人为目标，使语文教学体现人文性与思想性，面向全体学生，着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析：
二年下学期的大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极参与课堂活动，课后按时完成作业，有一定的学习知识的经验，处于知识需求的发展期和心理形成期，有能够判断简单的是非能力。但也有少数同学基础较差，记忆力、理解能力、运用能力和识字能力不强，不能积累学习的经验，对自己要求不严格，不能灵活的学习与运用知识。因此在课堂教学中要重视后进生的学习及学习方法的引导和指导，让其学习有所前进，并使他们逐步赶上大队。
家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要取得家长的支持、协作。
因此本学期要加强与家长的联系，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，以促进学校教育达到一个新台阶。
三、教学内容与结构体系：
本册教材仍然采用主题板块的结构，并兼受综合主题活动、本册书共分11个主题板块，依次为：秋天来了、汉字家园、童趣、美丽的乡村、电子时代、海的故事、山中行 、我爱我的祖国、人类的朋友、书趣、奇思妙想。每个板块的后面安排一个表达或综合学习的活动。
板块的内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，有利于促进儿童语文综合素养的形成，有利于培养儿童的高尚情操、实践能力和创新精神，促进儿童的全面发展。
四、本册重点、难点：
教学重点：识字与写字、阅读与积累、表达与交流是教学中的重点，在教学过程中鼓励学生**发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
教学难点：阅读积累丰富的语言材料，通过口头、书面能流利的表达与交流，促进学生语文素养的全面发展。
五、本册教学目标：
1、在语文学习过程中启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力；培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情；引导学生感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；认识中华传统文化的博大精深，激发学生民族自豪感；培养爱护动物、保护自然的责任；培养热啊科学、勇于实践和创新的精神。
2、认识257个字，会写272个字。累计认识2000个字，会写1300个字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字，能用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
5、初步学会默写读。学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习借助字典、词典和生活积累，联系上下文，理解词句的意思，初步体会课文中的关键词句在表达情感方面的作用。
7、学习略读。粗知文章大意。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。练习复述课文。
8、积累课文中的优美词语、精彩句断，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文10篇（段）。培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于10万字。
9、开始练习习作。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
10、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。
11、与人交流能尊重、理解对方，学会倾听。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
12、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。学习观察周围事物，口头与书面结合表达自己的观察所得。
六、保障措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、要注意把握每个主题板块各部分内容的内在联系。重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，独立识字。
重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字，从而体会、感受汉字丰富的文化内涵。同时养成良好的书写习惯，贯彻写字的“三个一”原则。
3、阅读教学要建构对话式阅读，关注学生的独特感受和体验，训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。另外要重视课外的阅读质量和数量。
4、表达与交流训练要在学生的语言实践中进行。本册安排了3次口语表达，8次书面表达。给学生创造各种表达与交流的机会，激发学生表达与交流的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有表达与交流的机会。
在习作过程中，要关注学生不写错别字，注意纠正标点符号的使用，运用好积累的好词句，逐部养成语文能力。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
七、课时安排：
1、秋天来了……7——8课时。
2、汉字家园…… 9——10课时。
3、童趣……5——6课时。
4、美丽的乡村……9——10课时。
5、电子时代……3——5课时。
6、海的故事……13——14课时。
7、山中行 ……4——5课时。
8、我爱我的祖国…… 8——10课时。
9、人类的朋友…… 9——10课时。
10、书趣…… 7——8课时。
11、奇思妙想…… 7——8课时。
李德玉。2023年8月24日
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