（1）表情自然、姿态大方。
2）声音洪亮、语言流畅。
3）能说出人物的特点，依据充分。（4）汇报形式不拘一格。
三、走进三国之人物分析。
1、小组交流，确定汇报人员及形式。教师巡视指导。
过渡：老师知道大家对三国都很感兴趣，都想在这里展示本组的风采，但时间有限，我们只有采用抢答的方式来确定哪个小组先展示，下面请每个小组的一号同学做好准备。（抢答歇后语等）
2、全班交流展示。
3、评委及**价。
小结：大家汇报得精彩，评委评价得也精彩，那么我们该如何评价历史人物呢？易中天先生在《品三国》中说，历史人物有三种形象：
（课件出示）历史形象、文学形象、民间形象。（简单介绍三种形象）所以在我们的现实生活中，无论评价一个人，还是一件事都要一分为二，不能用片面的眼光去看待问题。
总结：在大家的侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起那一个个永载史册的名字，让这间屋子挥洒着一股英雄的豪气。下面就让我们以电视剧《三国演义》那气势雄壮的旋律结束这堂读书汇报课。
**《三国演义》主题歌并配以战争场面及人物画面。
四、布置作业：今天的读书汇报课就上到这儿，请同学们继续关注三国，准备下次的《童眼看三国》之《场面分析》。
读书汇报课教案
姚佳。教学目标 1 通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点 篇幅短小，富有韵律，充满童趣。2 通过学习童谣，欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童谣的能力。教学准备 1 教师 教学课件。2 学生 一本童谣书。教学时间 40分钟。教学过程 一 走进童谣。1 小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲 课间...
读书汇报课教案
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读书汇报课
读书收获汇报会教案及反思。教学目标 1 了解学生近期读书的情况。2 培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。准备过程 一 收集整理阅读收获。提前一周通知汇报时间，让学生反思前一段自己的阅读情况，如 获取了哪些知识，有了哪些新认识，掌握了哪些读写方法，积累了哪些经验，获得了哪些读书乐趣，遇到什么困难。教...