解读2024年高考《考试说明》英语学科。
安庆一中孙艺菁。
翻阅今年《考试说明》后，我深感欣慰。和2024年相比，《说明》又增加了新的词汇，这与我去年预想的结果一致。因为语言学习的水平高低到后来是由词汇量的多少而决定的。
这种命题方向呈现的良性走势说明了我省在英语教学上又迈向更高的层次，同时也更加具体的贴近了《考试大纲》的要求，即“侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。”而要达到这一要求，词汇量的拓展是基础。
说明》分三个部分详细解读了英语学习除“说”之外的其他三个基本技能：听，读，写在试卷中的具体体现并在典型试题分析中对试题的考查目的和难度系数进行了明确而详尽的描述，。
听：考生要关注从听力材料中获取具体的，事实性的信息，并学会对所听到的信息进行简单的处理和推断的能力。在平时听力训练的过程中应学会使用速记策略并养成习惯，边听边记下如时间，地点，**，数量等有关内容；对隐含信息则应从语境和说话人之间的话语线索中进行合理的判断从而做出准确的选择。
读：该部分在试卷中以单选，完型填空，阅读理解三种形式呈现。2024年的单选题涵盖了以下几个部分：
冠词辨析，形容词辨析，介词辨析，动词短语辨析，副词辨析，时态和语态的正确使用，非谓语动词的正确使用，以及考查虚拟语气，主从复合句，交际英语等项目。从《说明》中对试题分析可以发现，考生对词义辨析和交际用语的正确使用掌握的不尽人意，比如23题：
interest is as___to learning as the ability to understand, even more so.
a. vital b. **ailable c. specific d. similar
该题是对形容词词义的考查，所列选项是高中课本中常见词，应该不是难题，可结果难度系数却达到0.34，这暴露了我省考生在语言运用方面的缺陷。高三教师有责任指导考生加强对词，尤其是针对《说明》中所给出的3100个单词进行系统认真的研读。
做好这一项工作也会直接使考生在做试卷后面的各大题有所突破和提高。与此同时，我也希望在平时的英语教学过程中师生能够共同创设真实的语言环境，学会使用正确的英语表达方式进行交际。完形填空的设置这几年基本保持了命题的一贯风格，是一篇夹叙夹议的小文章。
由于为考试的导向使然，我个人认为该部分从更严格的意义上来说是考查考生的精读能力和阅读需达到的某种境界。考生首先需揣摩作者的思路，明了其写作意图，走进作者心里；在着眼语言结构的同时，更应结合上下文前后句，通篇理解，全盘考虑，通过上下文的联系，语气的变化正确捕捉作者当时的心理活动及想要传递的信息，在具体的语境中辨析给出的选项。这样才能顺利的完成任务，达到较为理想的结果。
阅读理解部分是英语试卷的主体，要求考生熟悉各种文体，具备对各种题材和体裁的书面材料的阅读理解能力及快速捕捉信息的能力。对文中的生词能够从语境中推断，对语篇结构把握清晰，正确理解作者的意图，观点和态度。2024年阅读理解部分仍然为五篇短文，话题涉及世界与环境，个人情况，日常生活，科普知识，旅游，社会等相关的知识，分别为主旨大意题，信息推理题，词义判断题，作者观点题等。
因信息推理题总数偏多，难度不是太大。但是考生们特别要注意主旨大意题，也就是我们通常说的主观题。这种题型长期以来一直都使大部分考生感到棘手。
如2024年第71题：
71. what is mainly described in the text?
a. a kite factory.
b. kite-flying lessons.
c. special competitions.
d. the kite-****** process.
因为该篇不像大家平常所做的题目那样，通常是在文章开头或结尾明确点明文章要点，所以考生若依照定式思维模式做题就会出现偏差，误以为文章主要说的是风筝课程而选择b项。但如能认真阅读，会发现实际上文中二，三两段都表明b,c项只是该厂项目之一，所以正确选项应为a。考生在做此类题时常会犯个人主观性和以偏概全的错误，希望教师和考生一起认真研究真题，找到自身的弱项并一举突破。
写：试卷的写作部分包含任务型读写和书面表达两大块。任务型读写要求考生具备对材料有效信息进行梳理，筛选和综合概括的能力以及词汇的正确运用和变化的能力。
2024年的任务型读写材料主要介绍了不同国家的风俗习惯，提醒游人入乡随俗，注意不同文化的交际礼仪。选项比例为4:3:
3，即四个选项可从文中直接找到答案，三个选项为词汇转换，三个选项为综合概括。题目设计难度并不是太大。考生得分率远远高于往年，但仍需关注可能的变化。
书面表达自从前年采取开放性的命题方式后，无论对词数的要求还是全篇的连接，难度似有逐年提高的趋势。考生们在平时要做一个有心人，对身边发生的事件时时观察，学会分析，做出合情合理的判断。比如私家车增长的利弊，公路交通建设的投入，出国留学的得失等等。
同时尝试用得体的英语思维习惯，使用正确的句式和词汇及语句之间的关联词，有效表达出自己的想法，使语言规范通畅合理。语言学习的规律表明有效地输出是建立在大量的输入基础之上的。所以平时多读多写，用时才能胸有成竹，笔走龙蛇。
当然，在最后冲刺的过程中适当背诵优秀范文也不失为一种方法。
总体而言，我省的英语高考命题已处于一个成熟期。我们在研读时应关注新的变化，比如每一年出现的新词汇会在试卷**现可能的话题取向。今年的bishop,boom,buffet,circumstance,dioxide等五十个新词会有可能出现政治，环境等敏感话题，可以在复习时稍加关注。
同时，命题方向正有效的指导着平时的英语教学工作。一线广大教师应认真研读，读有所得，并用于反思自己的教学效果。我以为《说明》不仅仅是为了高考而做，从更深层面上来说，它更是为我们教师指明平时教学中应遵循的规律，即以词汇为基础，以阅读为主导，创设课上课外的语言氛围。
语言学习是一个长期而艰巨的任务，唯有潜心揣摩，才能找到一条有效地途径，推动英语教学的进步。
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