2023年高考英语考纲解读

各位领导，各位老师：

大家晚上好。我代表英语组把我们组在三月及四月初的教研活动上，研究英语学科的《考试大纲》，《考试说明》及《试题分析》所达成的共识和感悟和大家进行交流并汇报我们的研究成果。

我的发言共分为四部分。

一、考纲变化。

教育部考试中心公布的《考试大纲》和《考试说明》既是高考命题的依据，也是考生复习的依据。根据我们的对比分析，2023年全国新课标版《考试大纲》英语学科与2023年的《考试大纲》相比，在考试内容和要求、时间、分值、题型题量等方面都没有发生变化。词汇量要求仍为3500左右。

基于考生的实际情况，《考试说明》将《考试大纲》附录词汇表单词量压缩到了3000个左右，作为高考命题的词汇范围，并为命题需要增加了个别带星号的、仅要求考生知道其意思的单词。语言能力方面主要考查学生对于语言基本知识、基本技能的应用。考纲要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学的功能意念和话题。

其中，更加注重了对所学语言知识在实际生活中的有效运用和考查。也就是说，英语高考试题更趋向于情景化、有效化和实用化。

根据对大纲的对比分析，我们一致认为2023年全国课标卷的试题命制将在总体和思路上保持稳定，及“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路。

二、分析高考。

基于《考试大纲》和《考试说明》稳定性，结合12年高考的《试题分析》，我们认真研究，分类总结了近五年的高考试题。最近几年以来，高考英语不再一味地进行僵化的知识点考察，而是逐渐转向于对语言本身的理解方面，即考察能力大于考察知识，需要考生依据原文来在头脑中构建场景，站在作者的角度上考虑最适合语境的恰当的表达词句。尤其是阅读和完形题，更是要注意“有据可依” 的原则，即所选有据，从原文找依据，避免主观臆断，把自己的想法强加给作者。

此外，对于语法的要求是：掌握最基本的句子构成、词性和词类即可。当然，前提是对这些最基本语法内容要理解透彻，并熟记规则与构成。

分题型来说：

一）单项填空：从学生的平均水平来看，难度均衡，中等稍上。单选部分虽然只有15题，但考点全面，涵盖了我们重点复习的时态、语态、状语从句、非谓语等核心考点；对冠词、代词、情态动词，形容词和副词等小语法点亦有所涉及；对动词辨析、短语辨析、交际用语的考查无太大难度，但其中涉及到部分单词的熟词生义。

二）完形填空：继续强调话题贴近生活，体现丰富的文化内涵；考查项目以实词为主，虚词为辅；着重考查考生在理解上下文的基础上综合运用语言的能力，突出词汇的语境化。

三）阅读理解：阅读理解部分强调了考查考生理解不同题材和体裁的书面材料的能力及从中获取信息的能力。主要考查理解主旨和要义，文中具体信息，文章的基本结构，作者的意图、观点和态度，根据上下文推断生词的词义做出简单判断。

阅读理解的第二节，在一段约为300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。这类题型，主要考查学生掌握文章主旨要义和结构的能力。根据《试题分析》阅读部分，短文词量大，试题词量小；短文词量小，试题词量大。

换句话说，复杂的短文，试题难度不大；而简单的短文，一读就懂但设题时往往有陷阱有深度。

四）短文改错：覆盖面比较均衡，都是对基本结构使用的考察和单选互补。经常考察到：

名词的单复数、代词的指代、形容词副词及其比较级、介词的使用、情态动词的用法、动词短语的固定搭配、从句的关系词、动词的时态语态及行文逻辑等。

五）书面表达：写作沿袭多年的风格—应用文。高考作文多为半开放性作文，让学生有话可说。

但高考中，字迹和语法错误仍是学生主要丢分点。平时训练时，学生要注重单句中的语法错误。作文还要分清体裁，有些学生背记了一些范文，然后就想套用范文模式，一定注意不要生搬硬套。

如果文章中能恰当运用复杂高级句式而且能恰当穿插使用过度连接词，以使行文顺理成章，逻辑恰当，要点全面，再加上书写规范，卷面干净，考生都应该能拿到理想高分数。

三、备考提示。

一）3000词汇量打基础还要会猜词，及根据单词基本义引申出不同语境中的新义，这是近几年高考的热点及动向。复习时动词当重点。语法项目表中的第13点构词法的要求也要注意，构词法是扩大词汇量及阅读中猜词的必备技能，也就是说这部分能力的要求无形中相当于后面词汇表的延展，这样学生在阅读过程中遇到的3000词的派生词、转化词也要能够猜出词意。

二）语法项目表中要特别注意第10点时态部分的要求，罗列了十种时态，除初中学过的一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时这八种时态外，还有将来进行时和现在完成进行时。后两种时态是高中学到的时态。

三）主从复合句不考同位语。语法项目表中第19点主从复合句中罗列了状语从句、定语从句以及名词性从句中的主语从句、宾语从句和表语从句，没有提及同位语从句。其中状语从句考查频率最高。

四）从历年高考试题来看，考生应对英美西方文化有所了解。建议考生多看原版英文报纸，认真总结近三年英语考试真题中涉及西方文化的内容。这对于做情景交际和阅读完型均有益处。

四、应对措施。

一）语法复习仍以专题复习为主，同时注意各专题之间的联系纵横开合，建立起语法的知识网络。语篇复习时，可以分不同题材、体裁进行专题复习，保证每天的阅读量，限时阅读，提高效率，最好每篇文章从阅读到完成答案要控制在八分钟之内。同时，还可以利用每天的阅读来巩固单词和词组的涵义及用法，也可以积累一些优美句式用于书面表达中，达到物尽其用的效果。

二）对《考试说明》中的词汇进行梳理，把自己不太熟悉的高级词汇，高频词汇加以再现和巩固。要以阅读为中心，不仅要阅读教材，而且要保持一定量的课外阅读，注意阅读速度，强度和理解的准确率，覆盖各种题材和体裁，注意广度和深度。进一步加强开放性作文的训练，后期的写作训练中，背诵和仿写都是提高学生书面表达分数的有效方法。

三）在今后的教学中，我们还是应该注重学生对基础知识的牢固把握和应用，注重培养学生的语感和英语思辩能力，同时还要把训练学生写句子的能力始终贯穿于整个教学过程中。

四）做好题型专题训练和综合训练，掌握针对高考各种题型的解题技巧，按照考纲样卷的时间要求和规范要求进行强化训练，找出并巩固薄弱环节。

以上是我们组全体英语老师集体学习分组研讨的结晶，当然其中也有不成熟或不深刻的认识和见解，我们会在以后的工作中继续摸索**，也希望领导和同事们给出宝贵的意见。我想在我们全体教职工的共同努力下，在全体学生的奋力拼搏下，一高的辉煌永远不会成为历史，而是一直在续写神话。最后，祝我校在2023年高考中再铸辉煌。

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