二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)。
16．从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和_自然形态教育_。
17．在古代社会，产生_学校_，从而使教育从一般的生产和生活过程中分化出来成为一种独立存在的社会活动形式。
18．教育的质的规定性就是教育的__方针__。
19．制约和推动教育发展的根本力量是_经济___
20．现代教育观认为，教师在教育过程中起_主导___作用。
21．人的发展是指人在__生理和心理_两个方面的发展。
22．奠定中国当代学制基础的是_1951_年颁布的《关于改革学制的决定》。
23．“骑士教育”的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、_吟诗_，称“骑士七技”。
24．前苏联教育理论家_加里宁___称教师是“人类灵魂的工程师”。
25．_1985_年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
26．结构主义教学论的代表人是美国心理学者__布鲁纳_。
27．教学工作包括_备课、上课、辅导答疑、作业布置与批改、学业成绩检查与评定等环节。
28．美育是对受教育者的审美观点、__审美能力_的教育。
29．教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、模象直观、_言语直观__。
30．课程的组织方式或设计课程的种类被称为__课程类型_。
31．__班级目标_是指在一定时期内班级所期望达到的境界。
32．教学策略的类型可分为内容型、__形式型_、方法型和综合型四种。
33．_教育万能论_认为，教育在任何情况下都能对人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。
34．_学校管理__是学校管理人员运用一定的手段方法，组织协调学校办学资源，引诱师生员工以正确的方向，游戏地实现学校工作目标的组织活动。
35．_学校管理原则_是开展学校管理工作应当遵循的基本要求和行为准则。它是学校管理规律的反映，是学校管理实践经验的总结和概括，也是教育管理思想的体现。
三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分。共30分)。
36．简述教育与政治经济制度的相互促进作用。
教育与政治经济制度的相互促进表现在以下两方面：
1)政治经济制度对教育的制约。政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定着受教育的权利；政治经济制度决定着教育目的；教育相对独立予政治经济制度。
2)教育对政治经济制度的影响。教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育是一种影响政治经济的**力量；教育可以促进民主。总之，政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响，这种影响随着现代化进程的加快，作为促进社会进步的力量，变得越来越重要。
37．简述教育在人的发展中的作用。
影响人的身心发展的因素很多，教育对人的身心发展起着主导作用。第一，教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。第二，教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响。
第三，教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平。
38．如何对学生进行德育管理？
1)加强组织领导；(2)健全学校德育管理系统；(3)提高管理者的素质}(4)加强校园文化建设；(5)改革学生的德育评价制度；(6)充分发挥校外资源的影响作用。
39．简述活动课程论及其特点。
活动课程论是以学生活动为中心的课程理论。主张课程应是一系列的儿童自己组织的活动，通过活动学习和获得经验，培养兴趣和解决问题的能力。
其主要特点是：(1)重视儿童的兴趣和需要。(2)重视教材的心理组织。(3)认为“教育即生活”。
40．在教学中教师应如何贯彻系统性原则？
1)按教材的系统性进行教学；(2)注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；(3)由浅入深、由易到难、由简单到复杂。
四、论述题(本大题有2道小题。每题10分。共20分)。
41．论述掌握知识与发展智力的联系与区别。
掌握知识与发展智力既有联系，又有区别：它们的联系表现在：一方面，掌握知识是发展智力的基础。
另一方面，掌握知识是发展智力的必要条件，掌握知识要有一定的智力发展水平，智力发展水平制约着掌握知识的速度和质量。
它们的区别表现在：一方面，掌握知识与发展智力没有正比关系。学生智力发展与知识掌握的状况，并不是绝对一致的，学生的知识多少，并不标志着智力水平的高低。
另一方面，掌握知识和发展智力的规律不同。知识是随着年龄增长不断积累，人对知识的掌握是无止境的，而智力发展对每个人来说，都有一定的限度。
42．(1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。(2)对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。(3)转变后进生的工作主要包括四方面：
分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合，因势利导。(4)对其他类型的学生教育主要是有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。(5)要贯彻德育原则。
二、填空题（本大题共有20个小题。每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。
16．世界上最早的教育专著是__《学记》_。
17．我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义的_人的全面发展_学说。
18．教育活动具有两个基本原理，其一是教育要适应社会发展；其二是教育要适应学生发展。
19．学校教育是社会发展到一定_历史_阶段的产物。
20．师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的、有计划影响的一种_教育_过程。
21．学制是指一个国家__各级各类_学校的系统。
22．课程标准的具体化就是_教科书_。
23．班级授课制是教学的_基本__组织形式。
24．19世纪70年代，英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立了_体谅关心的道德教育模式。
25．《大教学论》一书最早从理论上对班级授课制作了阐述。
26．各科教学中的德育，要突出一个“__寓_”字。
27．班风以_潜移默化__的方式对学生产生影响作用。
28．班级组织结构中有正式群体和__非正式_群体。
29．教师的根本任务是__教书育人__。
30．西方启发式教育思想的渊源是__苏格拉底的“产婆术”。
31．教育具有_相对独立性_。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。
32．完备的教师知识结构是_学科基础知识_和教育学科基础知识、广泛的文化科学知识。
33．_发现法_也称问题法，是学生在教师指导下，围绕一定的问题，根据教师和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的结论的一种方法。
34．_课程_是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学目的、内容、范围、分量和进程的总和。
35．从全体被研究对象中，按一定的方法抽取一部分调查单位作为样本进行调查，并以样本资料推论总体状况的调查方式是__抽样调查__。
三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。
36．简述人的身心发展规律。
人的身心发展规律有：(1)身心发展的顺序性。(2)身心发展的阶段性。(3)身心发展的不平衡性。(4)身心发展的互补性。(5)身心发展的个别差异性。
37．简述德育的内容。
德育内容主要有：热爱祖国的教育；热爱中国共产党的教育；热爱人民的教育；热爱集体的教育；热爱劳动、艰苦奋斗的教育；努力学习、热爱科学的教育；文明礼貌、遵守纪律的教育；民主与法制观念的启蒙教育；良好的意志、品格教育；辩证唯物主义观点的启蒙教育。
38．简述教学的任务。
教学的任务有：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。
(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
39．简述学校教育的地位。
学校教育的地位是：(1)学校教育是教育的主体形式。(2)学校是培养人的专门场所。(3)学校教育是家庭教育和社区教育的导向和枢纽。
40．简述科技进步对教育发展的冲击和影响作用。
1)科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发了教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。
2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容。现代生产和现代生活广泛渗透了科技的成分，具备现代科技素养是时代对人提出的一个基本要求．这使得现代科技知识成为学校教育的基本内容。
3)科技进步改变了教育技术。教育的技术基础和社会的科技进步是紧密联系在一起的。20世纪中叶以来，在现代科技基础之上，教学中所采用的新工艺、新技术，使整个教育体系发生了巨变。
四、论述题(本大题有2道小题，每题10分。共20分)。
41．联系实际论述现代教师的基本素质。
现代教师的基本素质是由教师的任务、角色和劳动特点所决定的，包括以下几个方面：(1)思想政治素质。包括掌握思想政治理论和树立现代思想观念等两个方面。
2)职业道德素质。包括职业道德修养，首先要有良好的～般社会道德，而且对学生进行的品德教育和要求教师给学生做榜样的内容，也是社会道德的基本规范。
3)科学文化素质。掌握系统的科学知识，具有良好的文化素养，是从事教育工作的前提条件。
4)教育理论素质。现代教育要求教师掌握现代教育理论来指导自身的教育教学工作。(5)教育能力素养。
教育工作能力是在掌握教育理论、树立现代教育思想观念的基础上，通过教育工作实践逐步形成和发展的。
42．联系实际论述教育的政治功能。
1)通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。(2)通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会**为政治服务。
3)组织学生直接参加社会的政治斗争，把学生作为现实的政治力量使用。
4)通过教育制度实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。
二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。
16．宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是__四书五经_。
17．人的__遗传素质_是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
18．学生发展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和__个体与环境_的相互作用。
19．教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和__教育专业素养_。
20．我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保**》。
21．基础型课程是一种注重学生__基础_能力培养的课程。
22．孔子把学习过程概括为__学、思、行_的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。
23．教学过程的特殊性表现在间接性、_引导性__、简捷性、交往性等方面。
24．主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在《爱弥尔》书中。
25．课程标准一般由__说明_部分、正文部分和其他或附录等几部分组成。
26．“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有__创造性_。
27．班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、整理、_鉴定__和保管。
28．心理成熟则以独立思考的能力、较稳定的_自我意识_和个性的形成为标志。
29．课外活动的主体是__学生_。
30．课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为__演示法__法。
31．教师最基本的权利是_教育教学权_。
32．学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、 入学条件_、学习年限以及它们之间的关系。
33．内**者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内**的代表人物是_孟子__。
34．德育过程是由教育者、受教育者、_德育内容_和德育方法四个相互制约的要素构成。
35．按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是__班集体_，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。
教育学考试复习
1 核心课程 在价值上比较重要的一类课程，是所有学生必须学习的基础性课程。规定核心课程是现代课程改革的一种趋势。核心课程一般就是国家课程 必修课程。优点 第一，可以为其它知识的掌握奠定基础 第二，促进学生智力发展 第三，满足国家提高国民素质的基本要求。缺点 课程的范围和顺序没有明确规定。学习单元可能...
教育学考试复习
教育学是以教育现象中教学问题为研究对象，探索和揭示教育规律的一门学科。教育现象，是指一切培养人的活动的外在形态和表面特征。教育问题是反映到研究者头脑中的需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育规律是教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间本质的 必然的联系，是不以人的意志为转移的。教育学的任务，就...
教育学考试复习
第1章教育与教育学。教育的发展。教育的概念 广义的教育是增进人们只是和技能影响人们思想观念的活动。狭义的教育是影响人的身心发展为目标的社会活动，主要是学校教育。教育起源说 神话起源说 劳动社会起源说 马克思，科学理论 心理起源说 美国 孟禄，教育产生于儿童对 无意识的模仿，遗传性 生物起源说 来自于...