李佳 一．高考化学试题的基本特点。
1. 以学科内综合为主，突出基础。
从近几年高考试卷来看，大都考查中学化学学科的基础知识或主干知识。如物质的组成、结构和性质、物质的量、阿伏加德罗常数、元素周期律、化学平衡、离子反应、ph计算、盐的水解、重要的元素化合物、有机化合物、化学实验等。主要是考查学生对基础知识、基本技能的掌握及综合运用这些知识解决实际问题的能力，这也是近几年高考命题的指导思想。
2. 注重考查分析、综合应用能力。
化学试题主要是以能力考查为主线，试题涉及的知识点是根据某种能力考查的需要而确定。部分试题采用通过提供素材的信息获取、整理分析、模仿迁移来考查学生所具备的化学学科的能力，特别是考查学生运用有关知识，通过正向、逆向思维进行推理、定性、定量结合，逻辑思维判断推理的能力。
3. 突出对实验能力的考查。
化学是一门以实验为基础的学科。因此，实验能力的考查一直都是化学试题的重点内容。从每年的考试情况来看，实验题往往是该科考试成败的关键。
实验题一般都出自教材，由演示实验和学生实验改编而成。实验问题可能包含多学科的知识和方法。通过实验装置、操作过程，将化合物、化学实验和常用知识紧密结合起来，考查了在新情景中分析和解决问题的能力。
二。 对化学学习能力的要求。
1．对化学思想方法的要求
化学思想方法是对化学知识在更高层次上的抽象和概括，它是反映化学学。
科规律和特点的哲学思想。在中学阶段，化学思想方法渗透在化学知识的学习中。比如“物质变化是有条件的；物质结构决定物质性质；化学与社会和谐发展；分类与比较；假说、模型与实验；以及定性与定量、宏观与微观、量变与质变、一般与特殊、分与合等相结合”的哲学方法始终贯穿于中学化学知识建立和应用的过程中。
2．对化学学习能力的要求
1）接受、吸收、整合化学信息的能力。
能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
例1.［2012·江苏］下列有关说法正确的是。
室温下不能自发进行，说明该反应的△h＜0
b.镀铜铁制品镀层受损后，铁制品比受损前更容易生锈。
△h＜0，其他条件不变时升高温度，反应速率ｖ(h2)和氢气的平衡转化率均增大。
d.水的离子积常数kw随着温度的升高而增大，说明水的电离是放热反应。
② 能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
例2. 已知反应：2ch3coch3(l) ch3coch2coh(ch3)2(l)。
取等量ch3coch3，分别在0℃和20℃下，测得其转化分数随时间变化的关系曲线(y-t)如右图所示。下列说法正确的是。
代表0℃下ch3coch3的y-t 曲线。
b.反应进行到20min末。
ch3coch3的。
c.升高温度可缩短反应达平衡的时间并。
能提高平衡转化率。
d.从y=0到y=0.113，ch3coch2coh(ch3)2的。
能够从试题提供的新信息中，准确地提取。
实质性内容，并经与已有知识块整合，重组。
为新知识块的能力。
例3．（2011全国）下图中，a、b、c、d、e是单质，g、h、i、f是b、c、d、e分别和a形成的二元化合物。
1 反应能放出大量的热。
2 该反应曾应用于铁轨的焊接。
3 i是一种常见的温室气体，它和e可以发生反应：
4 ，f中e元素的质量分数为60%。回答问题：
①中反应的化学方程式为。
化合物i的电子式为它的空间结构是。
1.6gg溶于盐酸，得到的溶液与铜粉完全反应，计算至少所需的铜粉的质量（写出离子方程式和计算过程）；
c与过量naoh溶液反应的离子方程式为反应后溶液与过量化合物i反应的离子方程式为。
e在i中燃烧观察到的现象是。
1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验基本方法和技能。
2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
3）化学实验与科学**能力。
例4: 甲、乙两同学为**so2与可溶性钡的强酸盐能否反应生成白色baso3沉淀，用下图所示装置进行实验（夹持装置和a中加热装置已略，气密性已检验）。
实验操作和现象：
a中反应的化学方程式是。
c中白色沉淀是 ，该沉淀的生成表明so2具有性。
c中液面上方生成浅棕色气体的化学方程式是。
1 为证实各自的观点，在原实验基础上：
甲在原有操作之前增加一步操作，该操作是 ；
乙在a、b间增加洗气瓶d，d中盛放的试剂是。
进行实验，b中现象：
检验白色沉淀，发现均不溶于稀盐酸。结合离子方程式解释实验现象异同的原因。
合并⑷中两同学的方案进行实验。b中无沉淀生成，而c中产生白色沉淀，由此得出的结论是。
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