2023年高考化学备考策略

高三化学备课组。

序言：结合近几年的高考备考过程以及高考试题，我觉得在未来的新课程高考中，化学学科依然会注重对化学基础知识和基本技能的考查，同时增大化学学科与sts的相互联系，以体现对学生分析能力、实践能力与创新能力的培养。因此在2013届备考中我们仍然要从以下几方面下功夫。

1、重视双基，突出主干；

一定抓基础，抓本质，重点突破和研究核心考点。切实全面地提高学生的分析能力、运算能力！

对于基础知识，如：同位素、阿伏伽德罗常数、气体摩尔体积、离子反应及共存、电化学、同分异构体、有机反应类型等学生需要做针对性的练习。在无机物质性质推断、化学反应能量与平衡、实验这三类大题中，要注重专题性复习，加强知识迁移、图表分析、信息挖掘的能力，另外，根据2023年高考中化学反应方程式书写的高频现象，应着重锻炼学生根据信息书写化学方程式的技能与技巧。

在选考部分应尽可能使在本学科学有余力的同学全面了解《选修三》及《选修五》的内容，在高考出现选题难度不均衡的情况下可以灵活选择重点把握，同时还应加强创新能力的培养。

2、难易结合，扩大视野。

加强对其他地区试题的借鉴，适当尝试新题型，加强对类型题的改造和创新。日常训练及测试中，严格遵守易、中、难试题的合理比例，以基础题、中档题调动学生的学习积极性，检测学生的学习水平，以难点题来激发学生的求知欲，调整学生的应试心理。

3、基于考纲，联系生活；

化学复习要立足于考纲，但不要拘泥于考纲。知识信息源于教材，但活于教材，略高于教材，紧密与我们的时代发展相联系。

具体做法如下：

第一轮复习：打好基础，以全面复习知识点为主，构建知识网络（2月底结束）

复习目标：建立知识框架、完善知识结构，形成知识网络。

本轮复习强调对基本概念、基本理论、基本技能的理解与掌握。夯实学科的主干知识和核心知识，仍是高考备考的重点，（主干知识和核心知识就是我们所说的重点、难点、考点）。课本中主干知识和核心知识包括：

物质结构知识；元素及其重要化合物；化学键；元素周期表及周期律；化学平衡；化学反应速度；电离平衡；酸碱中和滴定；配平方程式；热化学方程式；电化学；离子方程式；离子共存；气体；ph和［h＋］的概念与计算；氧化还原反应；氧化性、还原性的强弱判断；有机物同分异构现象；有机反应类型；各官能团的性质；综合实验；过量问题及多步反应的化学计算等等。

复习方法：

1：重视课本基本概念及基本理论的复习，在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重，要看好课本，用好课本，做到课本随身带，遇到问题拿出来。

2：作好笔记一轮复习授课速度比新授课快的多，课堂知识容量大，要养成课上作笔记，课下落实的习惯。否则，课后会感觉什么也没有学到。

笔记内容可包括：本节课的知识框架；老师提到的一个我不熟悉的知识点或结论，一道例题；没有听懂的知识点等等。课上作笔记的另一好处是，能“眼、耳、手、脑等”各感官并用，提高学习效率，防止课上开小差，课上打盹。

3：养成‘读’的好习惯——记忆。

有人说“化学是理科中的‘文科’”。显然指需要记忆的东西太多，根据遗忘规律，应分别在学习的“当天、3天、一周、一月后”再复习、再现一遍。课上作的笔记在此就显得特重要了。

读的方式也很多，朗读、默读、相互提问。饭前、饭后、早读前等都可以用分钟时间看看读读，散步时都可以相互提问。日积月累，蓦然回首，你会发现化学竟然就在‘不知不觉中’学好了。

4：改正错题，保证不被同一块‘石头’再次绊倒。

从某种意义上说：你的进步速度取决于，你找到错误的多少和改正错误的快慢，改正错题的质量（不能只对答案，‘哦应该选b’应该问为什么选b，我怎么选了a，是粗心大意还是知识缺陷？思维障碍在哪儿？

正确的思维呢？）对于过去做错的题目，一定要做到四点：第一要真正弄懂；第二是会做；第三是做对；第四是熟练，也就是做得快。

第二轮复习：以专题复习为主，侧重在解题方法和解题技巧上下功夫，突出知识的横向联系，知识的延伸和拓展，提高解决化学问题的能力。（4月初结束）

复习目标：形成知识网络，增强知识的迁移能力。

通过专题复习，提高解题方法和解题技巧，突出知识的横向联系，知识的延伸和拓展，提高解决化学问题的能力。专题复习要努力打破知识的界面，加强学科内知识的整合，形成知识网络，增强知识的迁移能力。如从“水的电离方程式”可以将电离平衡、溶液ph值计算、离子反应方程式、盐类水解、电解原理及其应用、胶体等整合在一起，形成知识网。

复习方法 1：善于归纳总结，多联想，突出主干知识间的整合。

经过，高一高二和第一轮复习，有些同学觉得个别知识点已学会。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在掌握规律。

有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话对。但就没有解决办法了吗？实际上，关键在于怎样记。

例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法→存在”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。

2：建错题档案。

对于做错的题目，要真正弄懂解决。本轮复习仍然要建错题档案，彻底解决所有做过的错题。

第三轮复习：以模拟训练为主，针对前面的复习查缺补漏，强调解题的规范性。做一些各地的模拟试题和高考真题（6月初）

复习目标：查漏补缺。

遇到‘漏、缺’的知识点，多问，多总结归纳，弄懂其实质，这也是对第二轮的延续，越是到最后的复习冲刺阶段，越是应该摸规律，搞归纳总结。

复习方法：1：注重思维的周密性和解题的规范性对平时思维不严密，解题不规范的同学，从第二轮就应注重规范性的解答，独立解答第二卷，与老师的讲解对比，与标准答案对比。

2：后期要回归课本（3月底以后），因为通过第二轮的长时间专题复习和第三轮的模拟练习，部分基础知识有可能淡忘，在查漏补缺过程中要不断回顾课本，杜绝越容易题越得不到分的情况。

另外要努力处理好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系

教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的‘抓纲务本’就是指复习时以《考试说明》作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(一般是教师指定)作为主要参考书，（我们的参考书是《红对勾》）供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

要精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。

2.重视基础和培养能力的关系。

基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：

化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过关。

3．正确处理新练习题和错题的关系。

练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但做错的练习题必须改正、弄会，避免再做再错，而陷入简单的机械重复。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

最后：学会反思，提高能力。

能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力等，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。

要善于从自己的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。

长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

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2023年高考化学复习备考策略

2023年高考化学备考策略小结

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