2024年度九年级语文中招模拟试题（二）
参***。一、1、b2、c3、略4. d（2分）5.（1）名人传贝多芬列夫·托尔斯泰。
2）①他们都经历了苦难和坎坷的一生；②都有着高尚的品格和顽强的奋斗精神；③都创造了不朽的杰作。6.（1）①制作宣传画、标语等，张贴在社区（村）公示栏等显眼位置，提醒大家小心烛火，保护。
森林，文明祭扫。②利用网络、广播，推荐新式的文明祭扫方式，如网上祭奠、鲜花祭奠等。（2）劝大妈：
大妈，你们好！跳广场舞娱乐又健身，本是好事。但影响到别人的学习和生活也不好。
所以，请你们把音量调小点，好吗？劝张大爷：张大爷，您好！
孙女的学习受到了影响，让你情绪不好，可以理解。我会劝大妈们把音量。
调小些的。同在一个社区，大家互相谅解一下，好吗？
7.（1）示例：南水北调穿黄隧洞工程冲水试验成功（若附加其它信息，不超字也可）（2）这是南水北调中线干线工程路线图。
该图由两部分组成。主体部分是南水北调中线干线工程路线示意图。从图中可以看出，中线源起丹江口水库，途经河南省的南阳市、平顶山。
市、许昌市、郑州市、焦作市、新乡市、鹤壁市、安阳市，又途经河北省邯郸市、邢台市、石家庄市、保定市，最终到达北京和天津两市。而工程路线图的右下角是“穿黄工程”的效果图。
二、现代文阅读：
一）8.颓废的“我”遇到一位靠拾垃圾艰难度日的老人。在他的启发下，“我”决心重。
树自信，振作起来，走出人生的低谷。（或：一位老人靠拾垃圾艰难度日，却乐观自信。这使颓废的“我”决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。）
9.①虽生活“狼狈”，却乐观自信；②对“我”偷本子的行为，能宽容以待，体现他的善良宽厚；③对“我”，既有“擦窗户”的惩罚式教育，更有“奖。
本子”的激励与帮助，是个富有智慧、善于启发的老人；④幽默风趣，和蔼可亲。
10.①句：采用比喻修辞，形象生动地写出“我”消极、颓废的人生窘境。
（或：设置悬念，总写“我”的消极、颓废，为下文偷本子、遇老人等情节作铺垫。）②句：
动作细节描写，体现老人对“我”真诚、尽心的关心帮助，突出他的宽。
厚、热心。11.启示：
人生境遇或顺利或窘迫，只有自我珍惜，自我努力，才能有所成就，实现自己的人生理想，成为对家庭、对社会有价值的人。生活体验：略（二）12.
感觉记忆长时记忆13.主要运用了举例子的说明方法。运用事例，准确具体地说明了记忆是一个复杂的过程这一特征。
14. c
15.一方面，短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。
实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。另一方面，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。
在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所。
要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
三、文言文阅读（一）助词，“的”/代词，代“亡国的原因”。b.连词，表修饰关系/介词，“因为”c.
介词，“在”/介词，表比较，译为“比”。d.都是表顺承关系的连词。
)17.（1）用这来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增加他的才干。（2）人常常犯。
错误，这样之后才能改正。18.在国内有坚守法度的大臣和足以辅助君王的贤士；在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。
19.法家拂士生于忧患死于安乐谄谀者众（二）翻译：宋昭公国亡后出逃，到达了邻国，感慨说道：“我知道亡国的原因了。我朝做官的千百人，施政做事，没有一个不说：‘我。
们君主圣明！’侍从妃子数百人，披着衣服站立，没有一个不说：‘我们君王长得英俊！
’朝内朝外都听不到说我的过错，因此到了这个地步！”（在宋君看来），做君王的之所以离开国家失掉社稷，是因为说谄媚话的人太多。所以宋昭公逃出了国家后能够醒悟，最后得以返回国家。
（二）20.示例：这两句诗以“落红”和“春泥”
为喻，表达了作者虽辞官离京，但仍然关心国家前途和命运的思想感情，这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。21.①回归的喜悦②离别的忧伤③积极的人生态度。
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