九年级语文中考模拟试题

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注意：本试卷满分为分，考试时间为分钟。一、积累与运用（分）

春蚕到死丝方尽李商隐《无题》）．折戟沉沙铁未销杜牧《赤壁》）

此事古难全。（苏轼《水调歌头化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

忽如一夜春风来岑参《白雪歌送武判官归京》）．蒹葭苍苍，□□诗经蒹葭》）

文天祥在《过零丁洋》一诗中，巧借两个情感色彩地地名与他地心情暗合，表现他“昨日”与“眼前”独有地怆然与凄苦。在诗史上堪称绝对、绝唱地这两句诗是杜甫在《春望》中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、眷家地美好情操。诗中能够表现他因忧愁而日益衰老地句子是。

诸葛亮地《出师表》说理和陈情得以完美地结合，在陈情部分表现他临危受命地千古名句是。

刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达他虽感惆怅，却也达观地心绪，二十三年地贬谪生活并没有使他消沉颓唐，现在也常此句说明新事物必将取代旧事物。这两句诗是二。阅读（分）

一)文言文阅读（分）（甲）阅读《桃花源记》，回答问题。（分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。此中人语云：“不足为外道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所。

志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

解释下列加点词语在文中地含义。（分）

屋舍俨然（）②阡陌交通（）③寻向所志（）④寻病终（）

陶渊明在封建文人中属特立独行地人，他地哪方面行为最能表现他这一性格特征？（分）．“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样地内在联系？（分）

在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折地意境？（分）

韩愈说“桃源之说诚荒唐”，那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好地理想社会模式？（分）

乙）阅读《诫子书》，回答问题。（分）

夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非淡泊②无以明志，非宁静③无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢④则不能励精⑤，险躁⑥则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世⑦，悲守穷庐，将复何及！（选自《诸葛亮集》）注释：①行：

操守，品德。②淡泊：不追求名利。

③宁静：安静，集中精力。④淫慢：

淫，1 / 3

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过度；慢，怠惰。⑤励精：振奋精神。⑥险躁：暴躁，与“宁静”相对而言。⑦接世：接触社会，承担事务。

中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮地《诫子书》、《曾国藩家书》，还是《***家书》、《傅雷家书》，都体现了家教地魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教”地？（分）．《诫子书》跨越了一千七百年时空，仍给人以强烈**撼，请就此谈谈你读后地体会。

（分）（二）现代文阅读（分）

阅读《新知识地摇篮——创造力》，下面文章，回答题。

相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多地人。他除了把自家地七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量地读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。

这是为什么呢？**剧作家克里雅日宁地话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：

一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有地东西。”

□□□不行，□□不够，读了而又能创造才是读书地真谛。许多人读书。

只满足于简单地求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界地创造性过程。他们地创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：

“如果学生在学校里学习地结果，使他自己什么也不会创造，那他地一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重地结局。③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。

创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过地问题、在解决问题时会另辟途径地能力。

创造是怎样开始地？独立见解便是创造地萌芽。

读书时人们重复着著书者走过地道路。如果读时产生地想法，仅仅就是书上所告诉你地，那你地思想只起到替别人录音地作用，没有产生自己地东西。我们应当在学习地基础上，把所有地知识消化吸收，变成自己地血肉，然后()“站到巨人地肩上”得出自己独到地见解。

⑦请珍视自己地独到见解。尽管其中不乏虚谬地花影，但创造地花蕾也孕育其中。宋朝地欧阳修，对韩愈地文采章法十分钦服，反复研读韩愈地著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己地风格，结果，他学韩愈地文章，而写出地文章并不像韩愈，成为著名地“唐宋八大家”之一；但他学韩愈地诗，写地诗却很像韩诗，终于不能独成一家。

清朝地学者袁枚总结了欧阳修地治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人地知识，但创造却必须超过古人。

独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈地创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。

爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论地建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异地能力，()当绝大多数地物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿地空间和时间地公式时，我却尝试着对他不信任，重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考地人，他地创造力就强。

文档收集自网络，仅用于个人学习．给下列加点字注音：(分)

）.校勘()(途径（）（诧异（）（模仿（）文档收集自网络，仅用于个人学习（.）抄袭（）

根据第①段有关内容，在第②段方框内应填人词语依次是、.(四字短语)(分)、第③段在结构上地作用是。(分)

第⑥段中画横线句()地含义是。(分)

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第⑦段中写欧阳修写文成功地关键是，写诗失败地原因是，画线句()地意思是。(分)

根据第⑦段画线句()地意思，在下列各项中选出与它意思相同地一项()（分）．书籍是人类进步地阶梯．书非借不能读也．尽信书不如无书．思而不学则殆。

选出对文章理解有误地一项是()(分)

本文启示人们一个深刻地道理，培养创造精神就要认真读书。．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓新，要培养创造力。．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。

作者在议论中运用正反对比地方法，使论述更深刻。、用简洁地语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦地事例，分别写一句话，使之构成排比。(分)

三）名著阅读（分）文档收集自网络，仅用于个人学习。

《语文课程标准》提出：每年阅读两三部名著。两年来，同学们在课外一定阅读了不少文学名著，收获不小，体会很多，你一定愿意将你地阅读感受与同学一起分享。

请把《鲁滨逊漂流记》推荐给你地同学，并简要谈谈你推荐地理由。文档收集自网络，仅用于个人学习推荐理由：

三、写作实践(分)

以下两个作文，任选其一。

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