2012—2024年云南省中考语文试题研究。
华三中关照珍。
一、云南省近三年中考语文试卷结构：
全卷依然是四大题（语文知识积累，口语交际与语文综合运用，阅读，写作），共含23--24道小题，考试时间150分钟，满分100分。二、云南省近三年中考语文试题解析：第一块：
积累与运用（16--20分）“积累”是运用中的积累，“运用”是积累下的运用，近三年的云南中考语文试卷，基础有所增加，由2012的16分加到2024年的20分，且试题有较强的时代感，总是联系一定的语言环境进行考查。其考查的题型依次是：
1.汉字读音考查（2分）
汉字读音”是中考的必考点之一，近三年变化有：容易读错的字，方言、口语的误读，还有多音多义字，考查中注重字音和字形的变化；从一般多音字读音的考查到语境中特定字音的考查。例如：
悼念（2014）畸形（2012）
2.汉字形体、词语的考查（2分）
汉字形体”在中考主要考查错别字辨别，改正。考查的灵活性和综合度很大，由简单的字形考查过渡到“生活情景+别字修改”或“语段情景+（字音+字形）”，很少出现单独考查的题型。还有就是词语与成语同进混搭考查。
3.成语考查（2分）（2012，2024年考查）
有固定求新的态势，对有关成语的学习，要了解成语的**，辨析成语中的字音和字形，切实明确成语的含义，充分考虑该成语所处的的语境，看其是否能帮助准确的表情达意，命题趋势有：成语改错题，对成语字形的辨析；考查成语在句子中或具体语境中确定的意思；对成语中重点词语正误的辨析。
4.句子的考查：病句修改（2分）或句子连贯（2分）
病句修改”是近三年最稳定的考点了，从识别病句、辨明**、修改病句三个方面考查，现在只考查辨别病句这个方面了，降低了难度。而且是高频错题考的较多。
句子连贯”是属于语言综合运用题的一种类型，考查主要是。
看前后句子是否衔接，句子顺序是否合理，句子衔接要做到：话题基本保持一致，前后内容相互呼应，语气前后贯通。句序合理要注意明确中心，理清思路，借助关键词。
5.加点词语与原文一致的考查。（2分）
2024年语文最大的改革就是回归课文，所以此试题考查了对课文内容的熟悉度，考查较死板，不具有灵活性。
6、文学常识和名著的考查（2分）
近年来强化了文学常识和名著阅读的考查，在表述判断中融合者，内容或作家作品对号入座，或分析名著中精彩情节，赏析名著的表现手法和艺术特色，评价人物的个性特征，或表达阅读名著的体验和感悟等。
7、诗文默写（6---8分）
中考古诗文默写的范围主要有：课本中要求背诵的古诗文；《语文课程标准》推荐背诵篇目中常用的名言警句、谚语、俗语等。考查的主要形式有：
1）记忆型默写，即给出语言环境直接填写，属于记忆诵读的较低层次。
2）理解型默写。题目中给出要求默写的诗句的含义或在文中的作用，按提示的要求写出相关的内容，属于记忆诵读的理解层次。
3）运用型默写。根据生活实际的运用进行默写，综合考查学。
生的识记能力，理解能力，迁移能力，属于记忆诵读的运用层次。
4）开放型默写。这类题目要求考生根据语境任意默写，答案可以是课内的，也可以是课外的，属于记忆诵读的拓展层次。8、诗词鉴赏（4分）
古诗词鉴赏是新课程理念的体现，是文学作品欣赏的内容之一，已成为中考中常见的题型，应该引起高度关注。考查点主要有：理解古代诗歌的主要内容，把握作者的思想感情，分析诗歌的写作技巧，品味诗歌凝练而优美的语言，阐述自己的阅读感悟等。
题型上有填空题、选择题、主观表述题等。诗歌赏析的考查两年考查均为课外，2024年是考查课内），趋势主要是由课外又向课文回归，所以复习中重在教会学生赏析方法与技巧。
例如：2024年《旱春呈水部张十八员外》考查了旱春的特点及作者表达的情感，考点较为简单。
第二块、口语交际与语文综合运用（4--6分，2024年6分，2013.2024年均为4分）
综合实践试题是近年来中考语文试题的亮点，具有形式活泼、内容综合的特点，形式上可以由一段材料和几道题目组成。内容上这些题目将语文与生活联系起来，与其他学科联系起来，内容涉及面广，视野开阔，字音字形、词语运用、病句修改、看图分析、口语交际、材料**等，都是综合性学习试题的考查内容。近三年此题考查都是读材料归纳信息，口语交流，2024年考查的是采访提问与劝说口语交际，从这些题型看，考查更注重知识积累与能力发展并行。
在以后复习中此类题型也许会在口语交际、续写、提取信息、对联、图表转换等方面选择。
第三块、阅读（34分）
现代文阅读是中考语文测试的一个重要板块，是培养学生“搜集处理信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。前两年的考查形式较为稳定，保持“文学作品+科技作品”的组合来进行阅读考查，考查的篇目都是课外阅读，但2014又来了一次较大的改革，依然是回归文本，考查了一篇课内现代说明文的阅读《苏州园林》
一）文学作品类文章阅读（14分）
文学作品类文章“阅读是每年的必考内容，具有普遍性与广泛性。分析近三年试题，主要呈现出以下特点：
1、从选材上看，近年阅读材料大多具有较高的人文内涵。关注生命，发掘生命的价值；或关注家庭，体验亲情的无限温暖等；一方面考查了考生的阅读能力，一方面对考生进行真善美的教育。以课外语段为主。
例如：2024年《迷途的藏羚羊》，2024年《〈悠悠故乡情》，2024年的《最初的温暖》
2、从命题看，越来越重视整体感知文本内容，强调能够从整体上把握文章的内容，去体验文章蕴含的情感，谈感悟、收获、启迪的开放性**性试题依然呈上升趋势。（二）科技作品类文章阅读（10分）
科技作品类文章”在日常生活中运用极为广泛，对学生的科学精神和思想方法的养成十分重要。近年来考查中，我们发现以下特点：
1、题型向主观题转化，自主性、开放性、综合性题目比重加大，新颖**性题目也亮相了；
2、说明文内容的考查依然是上以时事科技，地域风物、传统文化为主，紧扣生活。出题导向上由课外又向课内回归。例如2024年的考课外阅读《大自然的智慧》，2024年考的课外《腰围上的中国》
3、考查要点：文章的整体把握、概括对象特征、分析说明顺序、说明方法的作用、说明语言的准确性例析、科学精神及科学思想观点评价等。
三）古文阅读（10分）
比较三年来“古文阅读”试题，我们发现：题量在4—5题，考查的均为课内古文，在题型上有几个特点：
1、考查内容偏重于名篇：2024年考查《岳阳楼记》（4小题10分），2013考查《桃花源记》(4小题10分)，2024年考查《出师表》（4小题10分）。
2、考查知识点字、词、句、段。
重视夯实基础，实词、虚词的用法及解释、古今丑异义，一词多义，句子的翻译、文意理解是不变点。应注重多读多做多理解，做点知识点了然于心。
3、重感悟启示、文化积累、概括分析、理解拓展。第四块、作文结合实际，关注生活（40分）
一个好的作文题目是开放性、引导性的恰当配置，这三年来作文题目强化了前二者，弱化了约束性。体现在：
1、无审题障碍，文体不限，参与命题，立意自定，角度自选。2、写真情实感，鼓励创新，张扬个性，放飞情思，凸显才情。3、选择条件下，多种形式的作文命题走近中考。
减少难度。如2024年的作文是二选一，一是命题作文以《分享》为题，二是看材料自选角度作文；
2024年依然是二选一，命题作文《筑梦》及半命题《品味。
2024年是命题作文《如果有一天》，想像作文。
4、作文的命题特点：命题者关注学生的生活实际，关注学生的内心世界，关注学生的情感体验。设题者尽量让学生有材可选，有话可说，有感可发，有情可述。
力图通过作文引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，有一个完善的人格。
作文的总体走向：由选题作文过度到单一的命题作文。两题选一题，半命题作文占优，命题作文平稳回升的趋势。
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