12、社会成员中哪些人能接受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎样分配，这是由一定的（ ）所直接决定的。
a、政治制度 b、生产力水平 c、科学文化水平 d、社会文化。
13、对年轻一代的发展起着主导作用的因素是（ ）
a、遗传素质 b、环境 c、学校教育 d、个人因素。
14、制定我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）
a、个人本位论 b、社会本位论 c、人的全面发展学说 d、生产关系。
15、对于学科课程的特点，说法不正确的是（ ）
a、分科设置b、重视学科内容的内在联系。
c、强调系统讲授 d、重视儿童的兴趣和需要。
16、下列（ ）不属于课程计划的范围。
a、教学科目的设置 b、教学进度 c、课时分配 d、学年编制。
17、下列属于形成性评价的是（ ）
a、课堂小测验 b、入学摸底考试 c、查阅入学前成绩 d、期末考试。
18、《普通教育学》的作者是（ ）
a、赫尔巴特 b、卢梭 c、杜威 d、洛克。
19、教育过程是一种特殊的（ ）
a、心理过程 b、信息过程 c、逻辑过程 d、认识过程。
20、教育的“心理起源论”认为教育起源于（ ）
a、生产劳动 b、模仿 c、语言 d、动物本能。
21、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）
a、情感陶冶法 b、榜样示范法 c、实际锻炼法 d、指导自我修养法。
22、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起着（ ）
a、关键作用 b、桥梁作用 c、主导作用 d、决定作用。
23、使班级授课制进一步完善从而基本定型的教育家是（ ）
a、赫尔巴特 b、夸美纽斯 c、杜威 d、克伯屈。
二、辨析题。
1、核心课程就是以学科为中心的课程。
2、学生是教育的对象，所以教育活动应由教师主宰。
3、教育不仅可以兴国，还可以救国。
4、尊重儿童的天性要求我们应该任由儿童自由发展和活动。
三、简答题。
1、简要分析德育过程。
2、试析班级授课制。
四、分析论述题。
如何理解个人发展和社会发展的辩证统一。
参***：一、单项选择题。
1、b 2、c 3、b 4、c 5、b 6、c 7、b 8、b 9、a
10、a 11、d 12、a 13、c 14、c 15、d 16、b 17、a
18、a 19、a 20、b 21、a 22、c 23、b
二、辨析题。
1、核心课程就是以学科为中心的课程。
答案要点：（1）核心课程的概念、主要内容和特征。（2）结合概念和特征对本题的论断进行分析。
（3）指出本论断片面之处，即以核心课程包含有学科内容，但是以人类的基本活动为中心来组织的课程。
2、学生是教育的对象，所以教育活动应由教师主宰。
答案要点：（1）给出教学中学生与教师关系的论述。（2）根据论述对本题中的论断进行分析。
（3）指出片面之处，学生是教育的对象，但有主体性，因此教育活动应该发挥学生的主体性，并发挥教师的主导作用。而不是主宰。教师的角色应该根据教学活动和学习任务性质的变化而变化。
强调师生平等。
3、教育不仅可以兴国，还可以救国。
答案要点：（1）说法片面。（2）政治和教育的关系是政治决定教育，而非教育决定政治。但教育有促进作用。两者是辨证的关系。
4、尊重儿童的天性要求我们应该任由儿童自由发展和活动。
答案要点：（1）说法片面。（2）教育要尊重儿童的心理发展规律，并非放任儿童自由发展，而要引导儿童的发展方向。
三、简答题。
1、简要分析德育过程。
答案要点：（1）德育过程的概念。（2）德育过程是教师指导下学生的能动的道德活动过程。（3）德育过程是培养学生知情意行的过程。
2、试析班级授课制。
答案要点：简要分析班级授课制的含义、特征及优缺点。
四、分析论述题。
如何理解个人发展和社会发展的辩证统一。
答案要点：（1）个体发展与社会发展的相互制约。
2）个体发展与社会发展的相互一致。
教师公招考试《教育学》复习
教育学复习资料。绪论。1 教育学 教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，是教育科学体系中的一门基础学科。2 世界上最早的教育专著是 中国的 学记 一般认为成书于先秦 3 教育学的地位 在教师教育课程体系中占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一。4 教育学的作用。使学习者掌握教育基本理论...
教师招考教育学心理学重点
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新教师继续教育学习计划
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