小学二年级语文质量分析。
此次二年级语文试题题型多样，点多面广，字、词、句、段、篇、章，无一不涉及。它分为三大板块：一、积累与运用；二、阅读理解；三、看图写话。
试题难易程度适中，每题的分数划分合理。基础知识便是第一大板块积累与运用，64分，占多半。第二大板块阅读理解，15分。第三大板块看图写话，19分。
第一大板块：积累与运用。包括8小道。
第1小道：看拼音写词语。这道题只有杨炳煊和田原野做的最差劲，错了4个字，其余学生全对。
第2小道：辨别多音字。做的最差劲的是张秀锋，4道错了3道。
错最多的是兴奋的兴，都读成了四声。第3小道：组词。
还是田原野错最多，10个组词错了2个。其余学生做的好。第4小道：
选词填空。错最多的是往常、常常。第5小道：
填合适的词。错最多的是一则寓言的则。第6小道：
照样子写词语。错最多的是写表扬的反义词。第7小道：
模仿照句。这道题做的最好，全对。第8小道：
根据课文内容填空。错最多的字是手和徒。做的最差劲的是张秀锋和郭雨璇，10分扣了分。
第二大板块：阅读理解。还是郭雨璇，15分扣了4分；其次是张秀锋，扣了2分。其余学生全对。说明学生的阅读理解能力还是比较强的。
第三大板块：看图写话。内容是一群学生在教室里做值日。
二年级学生，你给了整整一页的方格让写话，不太靠谱。孩子们能有题目、按书写格式写了7行，把图的内容表达出来就不错了，我觉得可以得满分19分，可改卷老师硬是扣了4分，不然的话就得100分了。希望改卷老师放宽尺度。
此次升级考试，语文成绩还算不错，50人参加，平均分是分。44人优秀，全部及格。
今后努力方向：
转变理念，更新认识，不断提升自身的综合素养；
立足语文课本，创造性的理解和使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习；
努力营造轻松愉快的的学习氛围，提高课堂效率，完成每一节的目标；
注重学生良好的学习习惯的培养；
指导学生多阅读名著，提高阅读理解能力；面向全体学生，更加关注学困生的个性发展。
小学二年级语文质量分析。
1、整体分析：2、题型分析：3、难易分析：得失情况及原因分析：6、下步目标、措施。
小学六年级语文质量分析。
小学毕业年级教学质量检测是九年义务教育阶段一次较为重要的考试。它既是对小学生六年来学习语文全方位的检验，又为毕业班教师今后的教学提供了相关的信息。
今年的小学语文毕业试卷，注重学生的基础知识，基本技能的考试，从语文学科的特点出发，努力从学生的知识结构，积累运用以及教师的课堂教学等方面设计试题，部分试题加大了对学生积累运用，阅读习惯以及综合能力考查的力度。
此次六年级语文试题题型多样，点多面广，字、词、句、段、篇、章，无一不涉及。它分为三大板块：一、积累与运用；二、阅读理解；三、作文。
试题难易程度适中，每题的分数划分合理。基础知识便是第一大板块积累与运用，50分，占一半。第二大板块阅读理解，20分。第三大板块作文，30分。后两大板块加起来也占一半。
第一大板块：积累与运用。包括9小道。
第1小道：看拼音写词语。错最多的是秘诀的秘。
第2小道：辨别同音字。有学生不知道直接在括号里填同音字，而是组成了词。
第3小道：给字加偏旁组成新字，再组词。错最多的是给危加偏旁，组词。
第4小道：把词语补充完整，然后按要求写词语。错最多的是应接不暇的暇。
由于平时强调多记各方面的成语，因而按要求写词语做得好。第5小道：选择关联词语填空。
错最多的是既然、、、就、、、有的学生选择了只要、、、就、、、第6小道：按要求写句子。错最多的修改病句和仿写。
第7小道：回忆课文内容。错最多的是写珍惜时间的名言警句。
第8小道：排序，连成一段通顺的话。这道题较难，错最多的是第句。
第9小道：判断。学生做得还较好。
第二大板块：阅读理解。第一小题检测学过的课文，占5分。
此次检测的是精读课文，老舍写的林海，以及读过的他的作品。检测学生的阅读范围广不广。第二小题阅读短文，我发现每次检测出的阅读短文的宗旨是教育学生学会感谢，重视亲情，有感恩之心，以孝为先。
这样的短文就非常的好，学生在做题的过程中，也受到了思想品德教育，真是一举两得。
第三大板块：作文。宗旨还是让学生感恩，半命题作文“感谢很自然地渗透了如何做人的道理，让学生再次感受浓浓友情、亲情，充满爱，幸福活在世上。
这是多么乐观的积极向上的思想呀！优点是：能把方格占满，表达浓浓友情或亲情。
不足是：字体还不够端正，语句重复罗嗦，叙事的条理性不强，遣词造句的能力较弱。
此次毕业检测，语文成绩还算不错，57人参加，平均分是分，比预想的要好的多。44人优秀，3人不及格。这3人虽然不及格，但已经是发挥的最好的了，因为他们的基础一年级就没打好。
能取得这样的成绩，我非常感谢班里每位学生的努力，老师们的心血总算没白费。
今后努力方向：
转变理念，更新认识，不断提升自身的综合素养；
立足语文课本，创造性的理解和使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习；
努力营造轻松愉快的的学习氛围，提高课堂效率，完成每一节的目标；
注重学生良好的学习习惯的培养；
指导学生多阅读名著，提高阅读理解能力；面向全体学生，更加关注学困生的个性发展。
二年级成绩分析
二年级数学摸底考试质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我进行了全面分析，重点找差距 寻对策。本次考试暴露出来的教学问题，在今后要多研究，想办法，使学习成绩整体提高，向全县第一奋斗。一 学生分析 二年级共180人，参考人数179人。语文全年级优秀生占29.1 不及格的占9 数学优秀生占61 不...
二年级成绩分析
2011年一小二年级统考质量分析。2011年双牌一小二年级共有350人参加了全县的统一检测。在这次检测中，我校二年级语文单科最高分为98分，最低分为14分 数学单科最高分是96分，最低分是35分 总分最高分是190分，最低分是53分。从学校6个班来看，全年级数学单科人平分是72.5分，其中1班最高，...
二年级成绩分析
二年级语文半期成绩分析。一 学情分析。本班24人，实际参考23人，强靖博因上周回家途中摔伤脑袋，在江油903医院就诊，无法参加半期考试。90分以上的12人，伍坪同学最低分数30分，冯梓轩59分，最高分是王宝仪同学99分。一 试卷分析。我采用的是学校统一发的单元测试的期中测试a卷，试卷分为 快乐运用 ...