二年级计算现状分析

二年级加减法计算现状分析。

宋淑芳。加法和减法的计算这部分知识本身其实非常简单，学生在学习的过程中，计算方法掌握得很好，加上口算能力也不错，基本上没有什么难点难倒他们。但是在学生交上来的作业中，却经常出现错误，正确率一直不高。

教师开始留意学生的一些常见错误，进行了分析，发现一般情况下，学生的错误大致有以下几种：

①在书写时比较急躁，导致数字书写不清楚，做题时误导了自己而产生错误；

②审题不认真，受上一题影响抄错了运算符号；

③看题不仔细，导致看错了数字，抄错题目；

④计算过程中运算混乱，加法当乘法，减法当加法，甚至个位上做加法，十位上当减法做；

⑤进位加法满十时在计算时忘记加进位；减法忘点退位点而出现计算失误；

⑥横式的结果抄成验算结果；

⑦做完不检查，不验算。

对于学生出现上述的种种错误，感到很着急，和同年级的老师一交流，发现孩子都比较容易出现以上的错误，说明这是一种普遍现象，体现了同一个年龄段孩子思维发展的共通性。但这些错误中，也有因我课堂教学中的一些不完美和不注意造成的。

二年级数学教学现状分析

二年级数学老师能集体备课正常，教学进度一致，教学资料共享，教学经验分享，从而保证了二年级数学教学稳步 有效的向前推进。在教学中，发现了一些共性的问题 如，后进生每班都有，转化的方法旧，成效低 尖子生的培养渠道窄，氛围不浓 每节课的引导学生一起回顾小结的环节，或没有，或匆忙，与培养学生自主评价，自主反...

二年级计算情况分析

计算是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一。它是在人类的生产 生活中产生和发展起来的。由此可见，数与计算将伴随人的一生。因此，在特定的小学低年级阶段，教师通过如何的教学策略让学生学好数与计算的基础知识，并形成一定的计算能力，解决日常生活和工作实际问题，已成为低年级课堂教学的重点之一。每天我们都在...

二年级计算 182

每日一练 计算题中后两道为竖式计算题 3 5 1 计算 后三道列竖式计算 2 佳佳玩套圈游戏，第一次得24分，第二次得29分，第三次得28分。三次一共得多少分？3 6 1 计算 后两道列竖式计算 2 食堂做肉包子45个，做的菜包子比肉包子多33个。菜包子做多少个？3 7 1.列竖式计算。2 收购站收...