2023年江苏高考命题趋势展望及复习应对策略。
一、立足基础。
与2023年江苏高考试题相比，2023年的江苏高考试题更加注重学生基础的考察，起点低，入口容易，不同层次的学生都能得到一定的分数，由此可见“基础知识、基本技能、基本思想方法”的重要性。强调“三基”，突出“三基”，考查“三基”已成为命题的主线，所以我们平时一定要在“三基”训练上下足功夫，考好数学是不成问题的。
年江苏高考填空题考察点一览表：
前七题基本上都是单知识点或简单多知识点结合类题目，一般都是两个知识点的结合，几乎不会出现三个知识点结合类题目，所以这三十五分必须完整的拿到。这些简单知识点每年必考，虽然简单，但也是高考重点复习内容，如复数、算法、概率、统计方法、集合的交并补运算，每年必出题。因此，在复习中应引起高度重视，不能因为简单就忽视，甚至不进行复习，直接跳过复习难题，这些都是得不偿失的。
由上面我们分析的近三年填空题题型我们发现，在立足基础，全面考查的前提下，高中的主干知识---函数（包括指对幂函数、三角函数、导数等）与几何（包括立体几何、解析几何、直线、向量）仍然是考查的重点，在试卷中保持了较高的比例且达到必要的深度。如11年函数题在70分的填空题中占30分，几何占15分；
12年函数题在70分的填空题中占25分，几何占20分；
13年函数题在70分的填空题中占15分，几何占30分。
而且近几年几何题所占分值有明显上升的趋势，重点考察学生数形结合的能力；此外，函数题也加入大量图像，让学生在题目中多用图、会用图、用好图，是我们在今后的教学过程中需要引起重视的问题。在第一轮复习中，重点解决填空题前十题，难度不追求太大，但要练一题会一题。
年江苏高考解答题考察点一览表：
本题在12年和13年更加趋向综合，很少考察单一知识点，且多结合向量，主要考察三角恒等变换、正余弦定理和向量的结合，转化思想在解题中灵活运用等方面，综合性较强，考查分析问题和解决问题的能力，从近年的高考命题趋势看，几乎年年都命制该类型的试题，因此平时练习时加强该题型的训练。15题多属于中档题，难度适中，必须拿满分。
第16题主要考查空间立体几何中点、线、面的位置关系，主要考查线面垂直与平行、面面垂直与平行的性质与判定。解题过程中注意对一些提示性条件的应用，如对中点的应用，勾股定理逆定理的应用等都是常见的方法。16题属于中档题，难度不大，考查基础为主，注意问题的等价转化。
十七题属于中档题，难度适中，拿到10分以上不难。
第十八题一般都是三小问，属于中高档试题，难度中等偏上，考查知识比较综合，全方位考查分析问题和解决问题的能力，运算量比较大。
这两题题考查点较灵活，但主要以考察函数的三性质、导数的应用、含参二次函数的图象性质、求解函数最值问题和平面解析几何（直椭双抛）这五个知识点为主。在遇到这类通过平面几何图形考查函数问题时，首先审清题目，然后建立数学模型，接着求解数学模型，最后，还原为实际问题。
在第十八题中，一般第一问4分比较容易得，近三年的问题分别是求斜率k（11年）、求导进而求a、b的值（12年）、解三角形求边长（13年），得分率高。但第二问和第三问考查较全面系统。11年题目主要考查椭圆的定义、几何性质以及直线与椭圆的关系。
在解题时要注意待定系数法在求解椭圆的标准方程时的应用，以及曲线和方程的关系，本题属于中档偏难题；12年高考题综合考查导数的定义、计算及其在求解函数极值和最值中的运用，计算过程要注意变形的等价性和函数零点的认识、极值和极值点的理解；除此之外，还考查数形结合思想和分类讨论思想。复习时要多注意对于解析几何中多图形综合类题目的练习。
第十九和第二十题必考数列问题，其他易考知识点如函数三性质、函数综合应用、求导结合（09年、10年都是考察的函数）。本题历年都是以两小问为主，第一问多为6分，第二问10分。在第一轮复习中尽量不要涉及这样难度的题目，对于数列的复习重在基础，以复习等差、等比数列定义、通项公式，以及一些常用方法（分组求和法、递推法、错位相消法、倒数法等）为主，让学生能够灵活运用。
在第二轮复习时视学生学习情况加大复习难度，一些学生甚至可以部分放弃第二问的求解。对于函数部分，压轴题多考察函数三性质（奇偶性、单调性、周期性），11年、13年都考察的单调性、求导以及恒成立问题的集合。从近几年的高考命题趋势看，数列问题和函数综合仍是高考的热点 、重点问题，对于想冲高分的考生在训练时要引起足够的重视。
二、紧贴教材，适度改造。
对教材出现的例题或习题进行适当的改造、重组形成考题是江苏试题的一个特点，也是江苏高考的一个亮点。第一轮复习要足够重视教材上的典型例题，备课内容可对课本题源、典型概念和基本算法（包括一些简单的运算）进行适度改造，对学生而言解决它们不需要特殊的技巧，同时也对备课提供了良好的导向作用，从而让老师和学生从题海中解脱出来，真正做到求真务实、抓纲务本。
3、如何进行第一轮复习。
13版的高考《考试说明》中的命题思想可概括为七个字：“三基五能两意识”，即基础知识、基本技能、基本思想方法；空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算能力、数据处理能力；应用意识、创新意识。
一轮复习知识要求：以知识、技能、方法逐点扫描和梳理为主，综合运用知识为辅，不能存在知识盲点，彻底了解知识的发生过程。注重课本，除了研究课本中的例题、习题和复习参考题外，还要注意研究实习作业和研究性课题（如09年第十九题就是源于书上一个研究性课题）。
主干知识复习时应保持较高的时间投入，并达到必要的深度。
一轮复习能力要求：以解决各知识板块内知识要求为主，不要求横向联系，不能存在审题误区，彻底掌握知识的应用范畴，淡化特殊技巧，注重通性通法和数学思想的自觉运用，培养好学生的悟性，让学生在感悟中产生智慧。
一轮复习规范要求：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，一轮复习中要始终强化规范要求。要规范书写表达，力争既对又全。
对每种题型和不同内容提出不同的做题规范要求、程序和步骤，克服马虎现象，减少会而不对，对而不全的失分现象，每节讲评课至少有一道规范化的解题过程，并适当给出评分标准。让学生做到：懂要会，会要对，对要全。
一轮精神意志要求：数学高考不仅是数学知识和能力的竞赛，更是一种精神意识的较量，一轮中要突出培养学生克服考试紧张的情绪的能力，合理支配时间（理科考生更应加强，加试题难度上去了，前面两道题10分钟不到解决了，而后面两道题20分钟都不能很好解决，如何让学生不急不躁）和锲而不舍的精神，使学生的解题时遇新不慌遇难不乱。
一轮资料要求：一轮复习建议用本地区的突出基础、重视通法、立足于中等生的数学资料，三中的《步步高大一轮》就是一本立足中等生的不错的复习资料。对资料要精心整合，对资料的素材要根据高考的实际和考生的基础进行合理的取舍。
一轮练习要求：数学是做会的，不是看会的，适量的练习和检测有助于提高和激发学生的复习兴趣。我建议对于部分学生可以布置每日练习，主要练习以前做过的做错的题目，从对个别学生的实践发现这个方法有利于学生温故知新，同时也能培养学生主动学习的能力。
老师在出练习时牢记最基础的知识是最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。练习的目的是补全知识，所以平日要练审题、练规范。
一轮备课要求：一轮复习中备课的主要内容为三方面：考点诠释、命题解析和考向**。
备课时要对重要的知识考点、选择题和填空题的热点进行分工解读，然后经过共同讨论形成共识，并作为集体智慧的结晶共同分享。在复习时对照目标提要求，对照例题提方法，对照训练提补差，同时还要备学生思想上的激励，不让高三的压力在高考前就压垮学生，强调一次成功与失败不是最后的结果，要引领学生和家长都瞄准高考，形成一切为高考服务、问题早暴露比晚暴露要好的思想，不因一次成败就灰心丧气。
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