学生答题情况分析。
选择题。真题再现。
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是：b
a．玷（diàn）污带挈（ qiè ）鞭笞（tái） 诘（ jié )责
b．讪（shàn）笑粗糙（ cāo ） 静谧（ mì ）攒（cuán）成
c．恣（ zì ）睢慰藉（ jí ）污秽（huì） 忏（chàn）悔
d．滞（ zhì ）笨尴尬徘徊（huí ）绽（zhàn）开。
2．下列词语中没有错别字的一项是：d
a．枯涸玲珑剔透来势凶凶沥尽心血。
b．憧憬杳无音信惟妙惟肖跚跚来迟。
c．禁锢暗然失色无动于衷相形见绌
d．鸟瞰根深蒂固面面相觑奄奄一息。
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是： c
a．武夷山山好水好，人文底蕴深厚，具有德高望重的生态、文化、旅游资源优势。
b．许多爱心人士蠢蠢欲动地投入长江中下游地区的抗旱工作。
c．面对多国部队一轮又一轮的空袭，丧失制空权的卡扎菲束手无策。
d．日本3·11大**发生后，“日本加油、世界给力”的口号络绎不绝。
4．对下列病句修改错误的一项是：
a．为了避免物价不再飞涨，国家采取了许多有效措施。
修改：删除“不再飞涨”中的“不再”。
b．通过举办世博会，使全世界的目光都聚焦到飞速发展的上海。
修改：删除“通过”或“使”。
c．我们要发扬和继承中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。
修改：把“传统”改成“作风”。
d．有没有正确的环保观，是实现低碳生活的关键。
修改：删除“有没有”或在“实现低碳生活”前加“能不能”。
5．下面句中加点词解释完全正确的一项是。
a．诲女知之乎（女儿） 虽乘奔御风不以疾也（飞奔的马）
b．吾妻之美我者（认为……美） 遂用猖蹶（失败）
c．马无故亡而入胡(死亡卷卷有爷名（父亲）
d．其岸势犬牙差互。（像狗牙那样） 若为佣耕（如果）
6．下列对名著内容表述有误的一项是：
a．《伊索寓言》有不少故事是借动物的形象嘲讽人类的缺点的，像《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》讽刺好逸恶劳，《蚂蚁和蝉》嘲笑吹牛皮说大话，《骆驼和宙斯》批评贪得无厌。
b．《童年》中的外祖父是个吝啬、贪婪、专横、残暴的人。他经常毒打外祖母和孩子们，狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。
c．鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。
d．《名人传》记叙了**家贝多芬、画家和雕塑家米开朗琪罗、作家托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
学生答题情况：今年客观选择题6题，18分，考生平均分12.35 （去年12.
87）。从答题情况看，学生在第1题字音和第5题文言词语解释错误较多，及格率才55%，原因是学生对初中课文后面的“读读写写”字词掌握不到位，加上所考查词语字音或词义都是很容易混淆的似是而非的选项，因而学生无法把握。第3题成语运用完成得最好，及格率达89%；完成得中等的是词语的字形、病句和名著内容的理解，正确率达71%。
客观题原本是送分题，及格率要达80%以上，可实测只有70%左右，反映学生基本知识的掌握不扎实。
非选择题：古诗文默写。
一、 真题再现。
7．古诗文默写。(12分)
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五。
溪李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升王安石《登飞来峰》）
国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，又隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是。
在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生发忧国思亲之情的诗句是。
李清照在《武陵春》中化无形为有形，将看不见摸不着的哀愁写成可以承载、可以触摸的实体的句子是。
二．评分细则古诗文默写共12分，每一横线处1分，错1字该横线处不得分。选题体裁涉及古诗、古词、古文，题目1—6册均有。
三．学生答题情况分析本题总分12分，平均分7. 78。完成最差的是第③题有关古文的默写，平均分为0.
87，其实这句是名句，不存在生僻字，之所以完成不好是因为平时教学中老师重视强调古诗的背诵而忽略了古文的背诵默写。从答题情况看：满分学生不少。
学生失分的主要原因有：一是部分考生不会默写，或没有按要求提示来写； 二是能写的，错别字却很多。如“夜郎”、“周郎”写成“朗” ；不畏”
的“畏”少写一撇； “自缘”写成“自愿”、“只缘”、“志愿”等。 “遮望眼”的“望”写成“万”或“忘”；“春深”写成“春声”或“春生”；“舴艋”写成“蚱蜢”等；另外看错行，套错题的情况也有；整体空着的情况也较多，字迹潦草、模糊，难写的字写不清楚等现象也普遍存在。主要原因：
一是平时教学中没有强化难写易错的词、句。二是没有理解诗词的意思，特别是附录的。因此老师平常教学中要有意识、有目的把难懂易错的字、词、句强化指导训练；学生学习中要在理解文句意思后识忆背默。
只有这样就不易出错。如“夜郎”是“夜郎国”，“周郎”是男子，如果理解了意思就不可能写成“朗”， 舴艋”是一种船而不是小蝗虫。
四．今后教学建议。
1．在平时的古诗文背诵中，不仅要会口头背诵，还要注意落实到默写中，教师应该花些时间督促检查学生的默写。
2．教师要注意对它的内涵、意境、思想内容进行必要的讲解赏析，这样学生理解后易记，易默，也就不易写错别字了。
3．从七年级开始加强对学生基本功的训练，多写多练正楷字，多背书。
8．综合性学习。（8分）
一、真题再现。
闽北素有“绿色宝库”“笋都竹乡”之称，走进闽北，给你的印象是山川秀丽、满目青翠、物产丰富。学校拟开展“印象笋竹城·魅力闽北游”系列活动，请你积极参与。
感悟美德。
冬笋又称“孟宗笋”，说的是古代有个名叫孟宗的孝子，其母卧病在床，很想吃鲜竹笋。时值隆冬，无笋可挖，孟宗只能扶竹哭泣，终于感动天地，笋为之出。从科学角度看，笋是哭不出来的。
请问这个故事赞美了古人怎样的美德？（2分）
完成对联。
唐诗云：“自是子猷偏爱竹，虚心高节雪霜中。”竹子正因为有虚心、高节和耐寒的品性，才让人喜爱。
秦大伟同学有感而发，写下了“虚心促上进”的句子，请你以此为上联，续写下联。（要求：下联以“高节”或“耐寒”开头，宽对即可。
）（2分）
上联：虚心促上进
下联。 **价值。
善读书勤**才能得真知，根据提供的有关“笋竹”的两则资料，选择其中一则来**。（2分）
a. 《红楼梦》中林黛玉居住的潇湘馆有千百竿翠竹遮映。众人都道：
“好个所在！”就连一向热衷功名而不为外物所动的贾政见了也羡慕不已，连声赞叹：“若能月夜坐此窗下读书，不枉虚生一世。
”b. 明代李时珍《本草纲目》记载：“淡竹叶气味辛平，大寒，无毒；主治：心烦、尿赤、小便不利。” 笋味甘、无毒。治消渴，利水道，益气，祛痰，爽胃。”
c. 公元265年，晋朝戴凯之写成我国也是世界上第一部关于竹子的专著《竹谱》，书中记述了毛竹等70多种竹子的形态特征、生长习性和分布范围以及有关用途等。据统计，我国现有竹子种类40属300余种，约占世界竹子种类的四分之一。
d. 殷代（公元前16~前11世纪）甲骨文字中已有6个竹做部首的汉字，《康熙字典》中竹部首的汉字增至960个。
我选 ，**结果是。
撰写横幅。
为支持国家“限塑令”的实施，某竹器厂生产出一批竹篮子上市，结果滞销，原因是人们图方便，习惯用塑料购物袋。为此，竹器厂厂长请你写一横幅，悬挂在竹篮子**点，呼吁人们使用竹篮子购物，你该怎么写？（不超过30个字）（2分）
二、试题评价。
闽北是竹子之乡，以“笋竹文化”为主题来命题，很有地方特色。相对于2023年的“茶文化”主题，难度又有所降低，符合今年考生的实际情况。笋竹是日常生活中常见之物。
城里乡下的学生都不陌生，不仅熟悉，也可以说有一定的了解。考题设计对所有的学生来说都是公平的。下设4个小题①“感悟美德”、②完成对联”、③**价值”、④撰写横幅”，内容全面丰富，而且形式多样，从课内知识到课外积累，从实用价值到精神意义，多角度、多层面考查学生的语文综合运用能力。
三、 评分细则与学生答题情况。
总分8分，平均分5.73（去年4.2 ），第①小题完成最好，平均分1.
85；第②小题最差满分2分，平均分0.81；第③小题平均分1.41，第④题平均分1.
66。第①小题“感悟美德”学生完成情况较好，平均分1.85，能写出“孝顺父母”“孝敬”“关心父母”“关爱”等均可得分，个别学生因看错题目而失分。
第②小题“完成对联”，给出了上联“虚心促上进”要求下联以“高节”或“耐寒”开头，宽对即可。无论是出题还是评分标准都没有设置难度，但学生完成情况仍不理想，平均分0.81。
主要失误有五个原因：一是对对联的形式特点不明确，上下联对仗不工整，如“高节永不败”、“耐寒很平凡”等就是没有掌握对联相对应的词性要相同的特点；二是脱离了对联的内容与要求，对所给材料不做认真分析、深入思考，材料中的“虚心”“高节”“耐寒”等词，已经将竹人格化，所以下联内容应表现出竹的象征意义，不应该是写实写本意。如“耐寒长冬笋”“高节长得快”等，就是写实只想到表层意思；三是有一些学生为求对仗工整而忽略是否与上联内容的关联，写了含贬义的，如“高节致下退”“耐寒知退步”等。
四是由于下联只要求学生写三个字，故凡抄袭上联“促”字的，一律扣1分。五是不看题目要求，不用“高节”“耐寒”开头而被扣分，如“骄傲使落后”等。
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