四年英语试卷分析

小学英语四年级试卷分析。

一、考试情况分析。

学生对单词、短语、句型等单个知识点的考查掌握比较牢固。但大部分学生对综合语言运用能力的多个知识点的考查掌握不太灵活，不能学以致用；还有部分学生不注意审题，没弄懂题意；还有的低年级学生读题能力较差，不能在字母与**之间、单词与句子之间、句子与语篇之间建立相应的联系。

二、试卷的分析。

本次试卷是由区教研室统一提供。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

1、字母检测题。

此题让学生根据四线格要求写出所给字母的大小写形式，目的在于检测学生26个字母的掌握情况，这是学生应该具备的最基本英语素质，是学生必须掌握的英语知识，但从考卷中看，学生丢分很多，很多学生不能正确书写出来。

2、词汇检测题。

这些词汇都是单词表中需要学生四会掌握的单词，此题是本次考试中得分最高的，大部分学生都得满分。

3、选择填空。

涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生失分较多。可以反映出学生对句子的掌握情况偏差，在上课时，在老师的指导下口语对话勉强可以，但是辨题能力弱，做题能力差，独立完成比较困难。

4、根据汉语提示完成句子。

本题主要考查学生在情景下运用交际用语的能力，学生失分较少。可以看出大部分学生对基础的掌握还是很牢固的。

5、根据句子提示，在四线格里选词完成句子。

这一项也是考查单词掌握情况。对单词的掌握是不尽人意的，对单词的正确拼写能力比较差，这是英语教学最基本的重难点，也说明了平日的学习情况，教师要对四会单词的教学和学生的掌握度进行深刻反思。

6、阅读理解。

反映出学生对短文的阅读能力和交际用语的掌握都比较差，阅读离不开单词量和阅读技巧，平时上课的时候，课时较少，基本上注重重点、难点的单词、词组和句子的学习，根本上对短文的阅读和理解能力的培养很少，造成学生的阅读能力差，对于卷面的考查，反应出学生的作题能力非常弱。

三、存在问题原因：

通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。

四、今后教学的几点思考：

考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。为五年级的学习打下良好的基础和铺垫。