建管一班小组调研题目

发布 2021-12-23 07:35:28 阅读 8658

关于重庆大学生寝室公共道德的调查。

—以大学城大学生为例。

亲爱的朋友:

您好!这是一份关于寝室公共道德的问卷调查,寝室是我们大学生最重要的休息场所,然而最近的复旦大学寝室投毒案引起了人们对寝室的公共道德的思考。本次调查采取不记名的形式,请您放心填写,感谢您的积极配合与参与。

谢谢!重庆房地产职业学院建筑工程管理一班调研小组。

文史理工艺体:

学校年级。政治面貌性别。

1、当您在寝室活动时严重打扰到了室友的休息,您会如何做。

a.不在乎,因为觉得无关紧要 b.有点愧疚,但不会做任何表示

c.主动道歉。

2、请问您会主动清扫寝室门前的公共过道区域吗。

a.经常主动打扫b.看不下去就打扫 c.从不打扫。

3、如果寝室室友之间发生矛盾,请问您会怎么办。

a.积极进行沟通,并解决问题 b.放任其存在 c.相互对立

4、当您发现室友的情绪欠佳时,您对他们的态度是。

a.主动关心安慰他\她

b.想关心,但别人的事情不好插手,让他\她自己调节。

c.不关自己的事。

5、请问您是如何看待在寝室不经他人同意就乱翻他人东西的这种现象。

a.无所谓,反正都是一个寝室的。

b.很生气,这是一种不道德的行为,会对他做出警告。

c.很生气,但不会表现出来,怕别人认为自己很小气。

6、请问您如何看待带异性进寝室过夜这个问题。

a.这是不道德的,有违校纪,影响寝室和谐。

b.只要不太过分,无所谓。

c.很看不惯,但怕得罪人,所以闷在心里。

7、您认为应该如何防范寝室的偷盗行为。

a.寝室成员提高自我防范,自觉锁好贵重物品。

b.学校加强巡视,检查工作。

c.坚决打击内外勾结作案的行为。

8、大学里的同学来自四面八方,家庭环境也差距较大,寝室作为同学们日常休息和生活的场所,您认为该怎样处理这种关系。

a.求同存异,包容

b. 结成小团体,各过各的。

c.随便怎么办,不在乎。

9、请问您怎么看待学校评比“示范寝室”这种现象。

a.好,有助于同学们自觉形成良好道德 b.不好,容易让学生养成攀比心理。

c.不好,容易让一些做得差的寝室失去信心 d. 具体情况必须得看学校的具体操作。

10、您认为加强寝室文化建设对寝室道德有什么影响。

a.有利于寝室公共道德的提高 b.有一定影响,但总体效果不会很好。

c.没有影响。

11、当您发现学生“贿赂”寝室管理员时,您会怎么做。

a.上报学校,记过 b. 可以理解,反正不涉及自己利益 c.借此敲诈那学生

12、请问您是如何看待寝室公约的。

a.是寝室和谐稳定的保障,必须建立一个寝室公约。

b.无所谓,只要生活得幸福就好。

c.不好,会约束个体的自由发展,不利于个人的自由。

13、请问你们寝室有寝室公约吗,大家都会按上面的执行吗。

a.有,严格执行一直遵守。

b.有,没有严格执行但不会遵守。

c.没有,但大家都已达成了一定的默契。

d.没有, 认为这没有必要。

14、当寝室成员触犯寝室公约时,你们会采取哪种措施。

a.要求他写检讨,承认自己的错误 b.罚做清洁 c.罚钱 d.轻松原谅他。

15、在寝室由于室友家庭背景不同,难免会产生"攀比风"现象,面对这种状况,您会持何种观点? 【

a.很正常啊,谁不想追求好的物质生活啊。

b.无所谓,反正我不去比来比去就行了。

c.有点担忧,很想去阻止这种现象。

d.社会责任,对大学生心理压力太大。

16、针对近日寝室案件频发,您认为学校在寝室的公共道德建设方面该怎么做。

a.开展党员进寝室活动,优化学生思想 b.严惩不道德现象。

c.组织巡查队,加强寝室安全d.组织开展寝室交流活动

17、请问您觉得辅导员带头查寝有助于学生寝室道德的提高吗。

a.有助于,可以减少寝室不文明现象的产生 b. 没必要,纯粹是浪费时间。

c. 有一定帮助,但都不是学生主动产生的道德意识。

18、当今许多高校都将寝室承包给物业公司,请问您觉得这种现象对学生寝室的公共道德建设有影响吗? 【

a.有,不利于学生寝室道德的养成 b.没有,两者之间关联不大

c.有,有助于加强对学生的专业化管理,促进学生规范自己行为。

19、近日,校园事件频发,特别引人注意的是复旦生投毒一案,对此您个人认为导致此类事件发生的最主要原因是什么?(可多选。

a.学生个人心理问题b.是他的父母家庭环境所造成的。

c. 教育体制的问题d.寝室室友的关系处理不当。

20、请问您认为我们当前寝室的道德风气如何?在当今的校园风气下,您觉得我们还有必要提高寝室公共道德吗?如果有必要,应该如何去建设寝室的公共道德?如没有,请阐述您的观点?

一年级一班小组建设

小组建设。一 一班。一年级学生年龄小,刚刚踏入校门,各种良好的学习习惯还没养成,语言组织能力还不是太强,合作学习知识的能力 意识更是有限,在语文课堂上开展有成效的合作学习有一定难度。为此制订了适合一年级的小组合作学习的具体措施 一 分组形成。首先,根据我班的实际情况我有意识的将不同层次不同类别的孩子...

一年级一班小组评分细则

一 课前预习准备 1 早读 午自习表现良好,被值日班长表扬者 1 说话者 1 2 课前一分钟在教室坐好,课本工具用书练习本齐全,每人每次加 1分 反之扣 1分。二 课堂表现 1 组员听课认真 2 做小动作 2 2 回答问题积极 3 回答问题时不听讲 3 3 不听从老师或组长调配 1 4 两个小组合作...

二年级一班小组评价制度

评价在班级管理中起着举足轻重的作用,为了管理好班级 调动学习成绩差,不积极主动学习的同学的学习热情,提高合作能力,全面提高组内所有组员的学习能力和学业成绩,我们从六个方面制定明确的小组评价制度。一 小组合作评价制度的建立。1.职责制度 每小组设立一个组长。2.学习规范制度 自学阶段,要独立学习,不打...