教学工作汇报

思想品德学科教学工作汇报。

一、学校模式。

我校的“四段式双案导学”教学模式，是以导学案为载体，自主合作**贯穿始终，教师精讲、点拨，师生互动，目标达成的课堂教学实践活动。它有利于激发学生的学习兴趣，有利于教师主导，学生主体的和谐统一。四段式双案导学的模式包括：

自主学习---通过精彩导入、明确目标、指导自学训练应知应会的基础知识。导学**---要求围绕重难点提出有思维层次，有**价值的**题，师生互动，生生互动；启发，精讲，点拨；引导学生发现规律，总结方法。达标拓展---落实知识、提升能力、拓展思维。

反思提升---完善预设教学环节、有效指今后的教学。导学案教学模式已经在我校成熟应用，取得了较好的效果，尤其是在开卷考试下的思想品德课堂效果极佳，它让学生在课堂上充分展现自我，在快乐中学习：让老师由主演变成了导演，在教学中做到得心应手。

二、学科模式—自主学习模式。

对于学生来说，学案是帮助学生学习的思维导图。

1、课前预习阶段：提前把学案下发给学生，通过学案，学生明确了学习目标和学习思路，了解本节课的学习目的、重点和难点。有效的落实了自主学习部分的预习环节。

上课时，教师检查学生的预习情况，了解学生**有不明白的，自己学习弄不懂，需要老师点拨和指导，进而在教学中采用恰当的教学方法。

2、课中**阶段：根据学案上的问题，学生小组合作**问题。在教师引导、点拨的同时，指导学生用适合自己的方法学习。

**题先是每个小组成员自己总结，然后再组内交流，小组展示，生生点评，老师点评，最后要求学生进行小结。

3、课中检测阶段：对学生本节课的学习情况进行检测反馈。通过这部分的训练的反馈，教师已经能了解学生还有哪些地方存在问题，以便适时引导和强调。

4、课后反思阶段：总结就是对知识之间的内在联系进行系统性的整理，也就是形成本节课的知识框架图，反思是对本节课的学习的收获和不足，在反思中提升，在提升中反思。

三、学科特色—兴趣教学法。

兴趣”是最好的老师，如果学生对所学内容感兴趣，就会产生强烈的求知欲，就会主动探寻，深入研究，从而达到事半功倍的教学效果。