主要工作及成效。
担任这个班的班主任已经有三个学期了，在和42个岁的孩子朝夕相处的日子里，我们一起经历了许多的故事，这些故事里写满了幸福，也写满了辛苦。在无数的故事经历中，我和我的孩子们一起渐渐长大，一起渐渐成熟。不知不觉中我和42个孩子融为一个集体。
我们是温馨一家人，是有个性的班集体。虽然我们还很稚嫩，但是我们集体中的每一个小成员都拥有激情，我们也会向高年级的大哥哥大姐姐那样，在学习上学会独立自主，在生活上学会自我管理，在游戏中学会自我保护。尽管学会长大的过程是辛苦的，有太多的困难让我们一时无法超越，但是因为我们内心有着对美好未来最强烈的憧憬，所以我们一起咬牙坚持着，携手并进着，互帮互助着。
生活上学会自我管理。从跨进学校的第一天开始，孩子们的角色就已经正式定位---一名小学生。他们不再是躲在鸟巢中等待喂养的雏鸟了，学会生活常识，学会自我管理是他们人生的第一门功课。
在一年级的第一周我就在班上举行了一次“生活小能手”的班级活动，在这次活动中我们发现了第一批生活小能手，包括劳动小能手、管理小能手、交际小能手等。于是我们班便有了第一批班干部：5名值日班长（劳动小能手担任名课代表（管理小能手担任，语数各两名。
）、生活班长、学习班长、纪律班长、体育委员（交际小能手担任。）虽说他们是能手，说到底也不过是矮子里面找将军罢了。毕竟他们还太小，所有的班级管理工作由其是班级卫生的打扫工作还得我亲自指导，一个人的力量毕竟是有限的，为了让孩子们尽快上路，我还发动了家委会安排家长义工，轮流当孩子们的生活老师，这些家长老师都会按时来到教室，和孩子们一起劳动一起清扫，教会孩子们劳动的本领，家长们常常还会自备各种小奖品激励孩子提高劳动的能力，培养爱劳动的习惯。
在我、孩子们以及家长义工们的共同努力下，一年多来培养了更多的值日班长，更多的优秀管理者。一年级两个学期我们班都被评为校级“金星”班级。周周保住金星对孩子们来说是一种荣誉，更是一种责任，而将这荣誉和责任变为现实，更需要孩子们对自己更严格和优秀的管理能力和决心。
学习上学会独立自主。我是班主任，又是孩子们的数学老师，我很清楚对一名学生而言，学会独立学习是多么重要。因此孩子们的人生第一堂班会课的主题便是---学习上学会独立自主。
学会独立对岁的孩子来说不是件容易的事，这个学习的过程是漫长的，懵懂无知的他们不知道什么叫独立，为什要独立，到底要怎样独立，不知道什么叫面对困难，什么叫克服困难，什么叫坚持不放弃？对他们说空话，讲大道理浪费的是孩子们的时间和自己的精力，于是我找准了两件件具体的事情让他们学会独立，一是坚持报数学口算听写每天5分钟，二是每天阅读课外书30分钟，因为要教会孩子们学习上的独立自主，所以这两项任务都不要求天天检查，但会定期抽查。刚开始很多孩子抱着侥幸心理，反正老师不会天天检查，所以得过且过，后来经不住突然袭击的抽查以及抽查后的批评与教育，慢慢的孩子们都放弃了侥幸心理，把这两样事情当成了日常事情来做了，有的孩子甚至连节假日都从未中断。
这样坚持的成绩是喜人的，就数学口算效果来看，我们班的计算能力在全年级9个班遥遥领先，连续几次口算竞赛我们孩子的计算能力和计算速度都明显高于其他班级，孩子对数学学习的兴趣也越来越大。孩子们的阅读习惯也已经逐步养成，每天早上走进教室看到的都是孩子们伏案阅读的情景。最重要的是孩子们要想独立做好这两件事，首先要做到抓紧时间完成老师布置的学习任务，这样一来，学习就真的变成了孩子们自己的事情了。
在家校练习本上，我们家长无数次说到这样的话：感谢老师教育得法，让我的宝贝知道回家就学习，我真是很幸福，我的幸福是老师给我的，再次表示感谢。
游戏中学会自我保护。低年级的孩子年龄小，缺乏安全意识，缺乏自我保护的能力。开学第一个月，班上接连发生好几起事故，一次次的事故，一次次的受伤，伤在孩子身上，疼在家长心里，同样也疼在我的心里。
怎样才能不让受伤的事故不发生或者尽可能少发生，我心里总是不断地问自己，有时甚至在睡梦中都会梦见班上孩子受伤，然后是苦口婆心地教育孩子要如何如何保护好自己，着急、惊吓着醒来，才知是梦。为了孩子们的安全，在平时的工作中尽管我已经想了很多办法，比如课间活动时总是和配班的祝思明老师轮流巡查，排查安全隐患；中午和下午有较长的活动时间，则是给孩子指定活动地点和活动内容，并有我们看管。尽管这样，事故还是不断发生，我不断反思，终于明白孩子的安全光是靠我们是不行的，我们必须让孩子们学会自己管理好自己，从小加强安全意识的培养。
“集体的力量是无限的”，“群众的眼睛是雪亮的”。对，我应该相信孩子，相信所有孩子的眼睛和辨别力，让他们在维护别人安全的同时潜移默化的加强自身安全意识的培养。经过一段时间的思考和筹备，一套安全管理措施在我们班正式开始实行。
具体做法是，从周一到周五，每天安排四名同学担当起“安全卫士”的职务。“安全卫士”必须带袖章上岗，他们的职责是人人定岗，分片负责自己所管理区域里玩耍的同学，凡是疯、跑、打、闹或任何存在安全隐患的行为，必须马上制止，说服教育，屡教不改者送到班主任处接受批评。一周实行下来，发现效果真的很不错，原来喜欢跑的孩子跑得不再欢实，总会小心翼翼的，因为有那么多眼睛盯着自己；原来喜欢满校园闲逛的孩子，也不再有机会闲逛了，因为“一个都不能少”也是“安全卫士”的责任；原来喜欢撩人的孩子，也不再那么放肆，因为也许还没出手，就会别安全卫士逮个正着……而我们“安全卫士”同志们呢，则是个个尽职尽责，乐不思蜀。
更可爱的是没有当上“安全卫士”的同学也会积极帮助维护同学们的安全，他们这样做也许是为了真正的安全，也许是为了自己能当上“安全卫士”而努力。不管想法怎样，最终目的却都是好的，我作为班主任，就一定会对孩子们好的行为进行实时的表扬和激励。一年来没有出现安全事故。
时常还能听到想很多小大人的话：“都当安全卫士了，还乱跑？”“你不想当安全卫士了吗，想当就别打人！
”“老师，今天我的地盘平安无事！”
我们的故事还有很多，精彩也还在继续。没有什么惊天动地的大事，有的只是我和孩子们之间平凡而又真实的生活小故事。然而在这些平凡的生活故事中我们一样演绎着爱和被爱。
有一种状态叫全力以赴，因为责任在心；有一种形态叫心手相连，因为心中有爱。我和我的42个孩子们具备的就是这种最佳的状态和形态。
优秀班集体材料
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