解释要特别注意“淡化”教育痕迹，做到“随风潜入夜，润物细无声”。
三、尽力引导他们、帮助他们，挖掘他们的潜能，激起学生的学。
习兴趣。激发学困生学习的自主性、主动性，真正变“要我学”为“我要学！”在教学中要注意面向全体和因材施教相结合，想方设法使学生爱学习、会学习。
讲究课堂教学艺术，尽量使自己的课能突出趣味性、**性和实践性，从而吸引学生。
四、用心去挖掘，他们身上的优点，给孩子一些自信，好学生是表扬出来的” 。每天我都看着孩子的优点，想着孩子的优点，说着孩子的优点，引导孩子改正缺点，努力地使他们重拾自信、体验成功、不断进步！教师的帮助、鼓励和无私奉献是他们重拾自信的保证，教师引导他们找到适合自己的学习方法是转化的“良方”！
一学期来，经过老师、家长、同学的共同帮助，该同学上课敢于主动回答问题了，不会做的作业也能主动问老师和同学了，学习的主动性更强了，他的作业，书写的比以前工整了许多，与同学的关系也融洽了，成绩也在慢慢地进步。
总之，转化学困生这项工作，需要我们勇敢地面对，积极地投入，全心地奉献，努力地向前！
学困生典型材料
2011 2012年四年级二班学困生典型材料。罗成成同学在学习方面，文化基础比较差，学习目标不明确，无头绪。上进心较弱。在思想性格方面 懒惰，贪玩 爱睡觉。在生活 纪律方面 能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制能力差 造成这种现象的原因主要有 1.没有养成好的学习习惯，虽然有意识好好学习，但一下子...
学困生典型材料
沙沟小学 杨慧。肖碟，是我们五年级的学生，该生尊敬老师，团结同学，头脑很灵活，思维反应比较快，只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。故而，如何把根基打扎...
转化差生典型材料
把爱留给学生。教育教学是一种知识的传递 知识的获取过程，更是心灵的沟通过程，情感的碰撞过程。我们曾用自己所掌握的知识 所采用的方法，点燃了许多学生知识的火光，为他们打开了走向成功成才之路的第一道大门，那时的我们在想，是我们的知识和方法影响了他们，进而得出了要使学生习得知识，走向成功，靠的就是自己的知...