小学英语教学经验材料

小学英语教学经验交流材料。

日月哈城学校杨海霞。

尊敬的各位领导、老师：

大家好！感谢领导给我这次机会，让我与各位老师、前辈一起交流教学工作经验，我感到万分荣幸。我是04年参加工作的一位老师今天与其说是经验交流还不如说是我从教几年的教学总结。

从事英语教学工作已经十几年了，回想这十几年来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。刚开始的时候，我信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路尤其是农村学生的英语教学之路真是坎坷难行。下面我就把自己在教学中的点滴体会说出来与大家共同**。

教学开始，我就遇到了种种问题。从学生的角度看，小学阶段英语只不过副科，根本不能和语文、数学相比，虽然我们的领导老师非常重视，但是从学生的潜意识里，根本没有当一回事儿，从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农民家庭，家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更别讨论辅导孩子了，所以根本也就谈不上重视了。从环境上看，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。

我想尽各种方法解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣，学习习惯、学习方法和学习的延续、扶助学困生上去入手解决。

首先如何激发学生学习英语的兴趣。要想让学生保持长期对英语的兴趣，必须先解决孩子对英语的不重视问题。在课堂上，我总是用自己丰富的面部表情、多变的语音语调和恰当的肢体语言感染和带动着学生，我在练习时经常使用游戏，既激发了学生学习英语的兴趣又对所学知识进行了巩固，只靠机械的游戏来激发兴趣是不能长久的，我还经常利用动画、歌曲、顺口溜等方式辅助教学，让多种元素充实英语的课堂教学。

课堂上用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，记得常说“good.

are 如果学生说错了，说“try 't worry.”学生觉得很难表达而想放弃时，会鼓励说“try your best.”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。

成年人在工作和生活中需要领导的鼓励，上司的欣赏，更何况是未成年的小学生，所以教师对学生的表扬能提高学生学习的兴趣，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。

在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯也非常重要。要培养学生的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯。备课是教学不可缺少的一部分，在备课时我首先找准本课的教学重点，再围绕重点进行教学设计。

当然对教材的理解和掌握是对每名教师最起码的要求。在备课时，我重点是备学生，几年级，多少名学生，可以说我对每个班级、每名同学了如指掌，谁基础差，谁不注意听讲，谁接受能力慢，都在我心里。只有这样，才能及时解决课堂出现的突发问题。

在自己养成了良好的教学习惯之后，我更注重了对学生学习习惯的培养。不可否认，我们农村小学的英语教学资源非常有限，教材、活动用书、听力磁带、泛听泛读练习。我通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯，课后我着重培养学生多听、多读、多练的习惯，每天回家后至少20分钟的英语学习时间，5分钟读、10分钟单词记忆、5分钟书写练习。

在作业上面让家长签字。我还培养学生之间的互助学习习惯，分小组学习，小组成员结成“一帮一”的互助对子，充分发挥学生的作用，这样好学生既巩固了自己的目标，又帮助同学共同进步，可以说是一举两得。

再次，好的学习方法，也是提高教学质量的重要途径。在单词教学中，我采用拼读法和归类记忆法进行了教学。所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler、dog等词就可以用这种方法记忆。

归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother 、sister 、father、 mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。例如，在学习“cat,dog”等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我自己会做一个“喵”的动作，学生看了，情绪高涨，全都开始模仿，也很快记住了cat这个单词，学习dog这个单词时，我也利用这一种方法，做了一个“汪汪”的动作，学生听了乐不可支，学起来很高兴，记起来自然也轻松多了；还有，在讲授头部各器官时，我让学生动起手来，做起了“touch youreyes,touch your nose”的游戏，在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词。

大家都知道语言教学必须要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40分钟远远不够，而其余学习时间很少有同学进行英语练习，所以英语学习的课外延续对于我来说也是提高教学质量的一个关键，期末复习时，各科老师都是抢时间练习，如何利用课余时间呢，我采用轮流制。我一共教两个班，于是我每天早晨到一个班级进行辅导，早晨8点钟，我就已经在教室等待学生，对早来的同学进行个别辅导，当班级同学来的比较全的时候，进行全方位的训练。我每天除了上课、备课，就是在批改作业和考试卷。

最后作为老师最令人头疼的就是后进生，我发现，对付他们最好的方法就是“吊盐水”。怎么“吊盐水”呢？就是要慢，不要着急，量不能多，要保持持久性。

举一个小小的例子：对于一些特别的孩子，我对他们的错误是有特殊的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错100次。

”我喜欢给孩子们100次的机会。我们老师对孩子提出：“下次不能再错。

”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说确实很大压力，不要说孩子，连我们老师也不一定做到，为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间让他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”……时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。

其实无论对于学生还是老师都有舒缓的作用。

尤其是学习困难的学生我们还要帮他们建立起对学习的信心。很简单，就是帮助学生获得成功，不断地获得成功。对于小学生来说，失败，不但难以成为学生的成功之母，而且会带来更多的失败；对于学生来说，成功才是成功之母。

如果我们帮助学生建立起对学习的信心，学生的身体和心理就会发生奇妙的变化。他们的身体会变得轻盈而敏捷，他们的思维会变得灵活而严密，他们会觉得学校生活是美好而快乐的，他们会对学习产生更大的动力。其次，教师要走进学生的心灵，要让学生喜欢自己，要和学生成为朋友。

建立起朋友般的师生关系会让你的工作变得简单而卓有成效。当孩子喜欢上了你，把你当成了值得信赖的朋友，你在学生心目中的位置自然会变得重要起来。这个时候，你对学生的教育和引导很容易被学生所接受，产生事半功倍的效果。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。”我们要有正确的教育理念，要能放下老师的架子，“蹲下来看学生”。

这样，你才能和学生有更多的共同语言，才能和学生有更多沟通的机会、才能使你的课堂成为磁石，牢牢地吸引住学生，学生能像崇拜影视明星那样喜欢你时，你所有工作就都会变得简单得多。

英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探索出新的教学方法。只有自己不断的发现问题、解决问题，才能进步，这样我的学生们也会多多受益。

以上这些，只是我对自己英语教学工作的一些浅显的，还不成熟的看法和体会，敬请各位领导和老师指教，提出你们宝贵的建议。谢谢大家！

小学英语教学经验材料

小学英语教学经验材料

英语教学经验材料

英语教学经验交流材料

其他用户还读了