英语教学经验交流材料

高庙王第一小学：王永利。

尊敬的领导、老师们：

大家好。今天，我有幸在这里，与你们共同分享快乐，我感到由衷的高兴。作为一名普通的英语教师，大家都知道，小学英语不好教，首先英语课时的有限，在营造一个好的英语学习的环境就显得较难；其次学生对英语学习的兴趣不高，这主要是小学阶段知识学习的内容决定了学生的重语数轻英语的心理。

针对这些情况，在教学中通过摸索，有了一定的感触，在六年级的英语教学中，交流经验谈不上，只不过是把我平时的一些做法与体会，写出来与大家共勉，有不妥之处，望请各位给予指导和帮助。

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。本着：“面向全体学生、体现灵活开放、突出主体，尊重差异、采用活动、倡导参与”的理念。

在教学中，我的做法如下：

一、课前：“找准重点，细化环节、完成预案”。

在学习一个模块之前，我首先把这个模块的两个单元认认真真地进行揣摩，找出要求会背会写的单词、重点词组及短语、语言交际运用的句子、语法知识。其次，对所要教学内容的方法、形式、活动内容、容量及课时安排、都进行细化。比如：

单词教学应该怎样来处理、词组、短语、重点句子、语法知识等怎样来呈现，怎样来练习，怎样来运用。重难点怎样来突破。如何利用多**等。

游戏活动应该安排等。这些，在心中要有一个大概的轮廓。最后，就是把这些想法教法写下来，边写边揣摩，最后形成教案。

二、课中激发兴趣、基础知识与课堂教学力求扎实有效。

科学的、有效的课堂教学才是我们为之追求的目标。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，多种手段激发学生操练的热情，加强学生学习英语的兴趣培养。

1、把握良机，渲染英语课堂气氛。

2、增加教学环节中的趣味性，每次呈现语言材料前，我都要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、**、挂图、简笔画、多**课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

3.课堂教学精讲多练，讲求质量。充分利用课堂40分钟，让每个学生在每一节都有收获，并更大限度地发挥学生自身的能量。比如二人一组，四人一组，有问有答，进行句型操练。

4.课后任务的布置，有效关注。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

让学生背单词、短语及句型和一些比较重要的、篇幅较短的课文。学过每个模块后，进行单词的听写。因为，在小学阶段，单词的记忆是一个非常重要的环节。

离开了单词的记忆，其它都无从谈起。家庭作业也是一个必查项目，目的是督促学生及时巩固当天所学知识。

三、注重学生各方面习惯的养成。在培养学生良好的语言学习习惯和能力上下工夫，全面提高学生自主学习的能力。

各种习惯的养成都不是一朝一夕的事，学生天性好动。因此培养学生的各方面习惯应该有足够的耐心，和长抓不懈的精神。

1.针对小学生自身特点，帮助学生逐步养成注意力集中的习惯。

2.养成主动的听、说、读、写的习惯。

1）侧重培养学生读和记的习惯，并有效利用课外时间，加强这两方面的工作。

2）侧重学生听说能力的训练，培养提高学生实际应用英语的习惯和能力。

3）从基础抓起，养成和培养学生记忆的习惯。

4）写的习惯：

通过几年来的教学，我发现学生的学习方法，学习习惯和自主学习能力有了一定的提高，部分学生的学习兴趣也得以巩固和加强。但是，客观地分析了学生的成绩的各个方面，我深深地感觉到学生以及自身工作中还存在许多不足。比如：

各个年级普遍存在成绩的两极分化现象；相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的基本学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。另外，回首自身教学工作的各个方面，在常规教学的备课方面还存在不足，讲课方面也还不够灵活机动。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。