语文。三年级下册《妈妈的账单》
教学经验材料。
学校：郑州经济技术开发区曹古寺小学。
年级：三年级。
姓名：杨巧芬。
时间：2024年4月。
语文。三年级下册《妈妈的账单》
—教学经验材料。
妈妈的帐单》是小学三年级五单元最后的一篇略读课文，文本叙述了小彼得认为自己成了小商人，应该向妈妈索取60芬尼的报酬，妈妈知道后不动声色的给了小彼得60芬尼，同时开出了一份帐单，帐单中小彼得欠妈妈款项是巨大的，而妈妈的索取是0芬尼。小彼得看了帐单后羞愧万分，把索取的报酬还给了妈妈。表达母爱的伟大，孩子在母爱的感召下转变成长。
阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。
本课的教学，力图实践这个理念。下面就本节课，谈谈我的一些尝试。
1．角色体验。
本课的教学，我一开始就让孩子们读彼得给妈妈的账单，然后模仿着写一份自己的账单，学生很快进入了角色，既激起了他们的学习兴趣，又让他们进入角色，更有助于他们体会小彼得的心理变化，感悟母爱的无私、无价。在品读妈妈的账单时，让学生做小彼得，进行角色入位，学生很快便想到妈妈平时，为他们做的点滴事情，从而自然而然的体会到母爱的无私和无价。整节课，孩子们轻轻松松就体会了本文的主要感情。
2．培养学生抓住关键词语概括文章内容的能力。
课标中指出，中年级要培养学生对文章主要内容的把握。这节课中，我注重培养学生对文章主要的内容的把握，让学生在读中，通过抓住索取报酬、如愿以偿、羞愧万分等关键词语，让学生较快的说出了文章的主要内容，既学会了方法，也锻炼了能力。
3．重视朗读指导。
新课标指出：朗读是小学中每个阶段都要重视的，在阅读教学中，朗读指导显得尤为重要。我在这节课中，重点指导学生在体会母爱的基础上，有感情的朗读妈妈的账单。
在角色入位后，让学生抓住关键词语如：“羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏”等词语，指导学生读出小彼得的羞愧。并通过形象的补白，反复引读，让孩子们在可感知想象的情景中自然流露。
4、重视拓展和实践指导。
妈妈的账单 基于标准的教学设计
语文。三年级下册 妈妈的账单 教案。学校 郑州经济技术开发区曹古寺小学年级 三姓名 杨巧芬时间 年级2011年4月。20 妈妈的账单。设计者 郑州经济技术开发区曹古寺小学杨巧芬老师 教材 三年级下册语文 人民教育出版社2003年版 第83页 课程标准 初步学会默读，能联系上下文理解词语的意思 能初步...
妈妈的账单读后感
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妈妈的账单读后感
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