市级模范教师先进事迹汇报材料。
我叫xxx，2023年专科毕业后一直奋斗在教学第一线，是魏庄校区的一名普通教师。至今已经有17个春秋了。“教师是奉献的职业，选择了教师，就意味着奉献。
”这是我投身教育事业以来坚守的理念。学高为师，德高为范。是师范生的座右铭。
毕业后我一直要求自己从师德、师品、师能三个方面严格要求自己，在工作岗位我上默默地奉献着对教育事业的忠诚。
一。师德。教师一直以来就有很高的道德标准。尤其应该守得住清贫，耐得住寂寞。但是，天下熙熙莫为名来；天下攘攘，莫为利往。名利两个字也强烈的冲击着教育的道德大门。
目前，假期补课，推销课辅，推销其他学生用品等都成为社会指责教师的理由。从教至今，我始终坚持原则，划定底线——永远和学生没有任何的利益关系。不幻想从教育上面获得利润，世界上没有一个民族是把教育当成渔利工具的。
而教学过程中，因为学生兴趣爱好或者个性智力因素等造成的成绩较差的学生，部分老师为了追求考试排名，或者排挤部分差生，或者嫌弃指责，推给家长。这也成为学校和家庭最直接的矛盾，消解着家长对学校、教育的信任和尊重。
我始终坚持“育人，才是教育的目的。”无论对于何种特点的学生，用爱心、宽容、斧正公平对待。让他们感受成长的快乐，学会爱和尊重、尊严。对于自己真正的付出自然得到了家长学生的认可。
我常想，事业和职业的区别是什么？职业只是一个人赖以生存的工作，需要从中获取更多的东西或为名或为利。事业则是一个人可以无限投入，并终生为之奋斗，可以奉献一切的工作。
而教育是一项事业，教师必须把教育当成事业来做。教书育人就是我的事业。为了她，我可以奉献我的青春和梦想，奉献我的忠诚和意志。
所以，面对社会对于教育的各种指责，面对农村中小学教师收入的微薄，我都可以理直气壮的告诉自己：我坦坦荡荡，清清白白，我问心无愧，无怨无悔。
二。师品。作为教师，除了高尚的道德修养，还需要具有良好的教育品行。
我给自己的定位，我应该具有的所谓良好的教育品行包括两个方面：
1. 对教育本身正确的认识。即正确的教育理念。在不断学习中，我渐渐对德育、智育、美育有了更深刻的看法，我想正确的教育观念应该是这样的：
德育，是要鼓励崇高的精神追求而不是灌输规范。
智育，是要发展好奇心和理性思索的能力，而不是灌输知识。
美育，是要培育丰富的灵魂而不是灌输技艺。
实际的教育过程中我始终坚持这样的观点，并用这些来指导我的教育教学工作。这样在实际教学过程中学生没有压抑感，没有恐惧感，有的只是对未知领域探索的热情、对自我的思索和完善。课堂轻松多了，学生也轻松多了。
当然学无止境，我依然不断在努力学习，认真思考，以加深自己对教育教学的正确认识。
2. 对正确理念的坚持，对自我的高层次要求。
在教育事业中，教师才是专业人士。对外界的批评、指责，对行政命令指导、干涉我们必须保持内心的冷静和清醒，我们有专业的知识，我们有丰富的经验，我们有不断积累的理论和力量。对于上述情况，我们尊重他们，理解他们。
但是不能盲从。教育自有教育的规律。对于客观规律的尊重，对于正确理念的坚持，才是最重要的。
在教学工作中，守住根本，立足实际。避免向没头的苍蝇一样乱撞，更没有因为各种流行的教育理论或者教育模式而茫然失措。
所以，我逐渐成为同事们的主心骨。大家都愿意和我交流教育教学的感受、方法。大家之间也共团结，和谐、信任。形成了良好的教育教研氛围。
三。师能。有了以上两个方面的成绩，教师应该具有的能力，也就水到渠成了。在多年的教育教学实践中，我总结了自己作为教师必须具有的几个方面的能力。
1.良好的沟通能力。出于对教师道德、品行的尊重和信任，无论是学生和学生之间、学生和其他老师之间还是学校和家长之间，只要是有矛盾了，我都能和他们进行良好的沟通，妥善解决。
建立良好的沟通渠道，才能让教师、学生、家长和学校摆脱焦虑。更好的交流。
2.丰富的知识结构。除了学科知识、教育理论、心理学等专业知识外，教师的知识面必须非常宽，所以，我还进行了社会学、伦理学、经济学、法律、医药卫生等方面的学习，让自己适应不同爱好的学生，并努力为为他们做更好更全面的引导。
这样，就帮学生、同事、家长解决了许多教育上、生活上的难题，3.灵活的课堂应变能力。教师的工作有相当一部分在课堂上，所以，我努力练习课堂把控能力。
使教学过程自由但不散漫，活泼但不杂乱，生动又不失严谨。
另外，如加班加点、关心学生、服从安排、等等我认为都是分内的事情，不必赘述。学生、家长、同事、学校的认可就是最大的鼓励。
附：近年工作中的成绩和荣誉。
2023年六年级县统测科学第三名。
2023年统测科学全县班级前20名。
所教学科数学统测中上升四十多名次，同年级第一（这个是哪一年）
还有以前的那些荣誉呢？包括教研成果、县级嘉奖甚至可以包括中学的嘉奖。可以按照顺序排列；教学成绩教研成果所受奖励。
魏庄校区 xxx
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