班主任管理工作汇报材料

发布 2021-12-13 00:08:28 阅读 4007

尊敬的各位领导,老师们:

上午好!我代表大王庄一中的全体师生,对各位领导和老师们莅临我校指导工作表示最热烈的欢迎!首先,我把学校的基本情况向各位领导和老师们做一下简要介绍:

大王庄一中,创办于2023年,原为莱芜十一中,2023年改为现名,学校占地39.6亩,建筑面积5993.9平方米。

改为初中以来,历史最大规模达到26个教学班,在校学生1800多人,教职员工102人。近几年来,由于适龄人口数量持续减少,学校现有16个教学班,学生701人,教职工59人,其中大专以上学历55人。学校的办学条件,大家都已经看到了,我校地处山区,地域整体经济欠发达,乡镇财政情况较差,所以多年来学校的硬件设施建设步伐缓慢,校园整体建设自从2023年教学楼建成至今没有较大变化,由于学生数量少,学校收入少,所以从办学条件上来说,我们与贵校相比,可以说是有天壤之别。

但是,在各级领导的正确领导下,在全体教职员工的团结协作下,我们立足实际,艰苦创业,尽最大努力改善办学条件,积极实行教学改革,也取得一点成绩:92年国家教委督学吴椿到我校检查指导工作时欣然题词“山区明珠”;学校先后被授予 “莱芜市规范化学校”,莱芜市 “教学工作先进单位”,莱芜市 “体育传统项目学校” ,莱芜市“行风建设先进单位”,莱城区“教书育人工作先进单位”,连年被大王庄镇党委、**授予“教学工作先进单位”称号。2005中考我们有8门学科的有效率处于全区前15名,在莱城区2023年教育工作综合评估中,我校在全区49所学校中列第12位,被评为莱城区“教学工作先进单位”,在全区山区学校中名列前茅,受到了社会的普遍好评。

在教学改革方面,我们规范教学管理、加强教育科研,积极引导教师转变教育观念,探索创新有效的教学模式,也取得了较好的效果。今天我们提供的三节课,是根据教研组听课安排随机抽调教师教授的,虽然他们的教学水平与在座的各位相比还有非常大的差距,但是也反映了我们教学改革的一点收获。近几年来,通过扎实有效的教学改革,我校培养了1名省级优秀教师、2名市级优秀教师、9名区级优秀教师,1名区级学科带头人、9名区级教学能手,莱芜市教学工作先进个人2名、莱城区教学工作先进个人5名,1名省级优质课获奖者、3名市级优质课获奖者、区级优质课获奖教师20几名、1名教师在全区教学研讨会上提供了观摩课。

在历年区教育局组织的“课堂教学月”、“教学视导”中我校教师的优异表现也得到了各级领导的充分肯定。我校语文组的阅读教学、英语组的朗读作业、政史组的“法在我身边”综合实践活动,都得到了区教育局领导的肯定,写进了视导工作年度总结材料中,在全区得到了提倡和表扬。学校的硬件建设自去年以来,也有所改观,学校通过多方面筹集资金,在原有的一个公共多**教室的基础上,初一四个班全部实现了多**教学,让农村的孩子也逐步走上了信息化教学的道路。

以上这些成绩的取得,首先离不开各级领导的关心和支持,更离不开全体教职工尤其是班主任老师的无私奉献,正是因为我们拥有了一支甘于奉献、乐为人师的班主任队伍,学校才能在逆境中奋起,有所发展。今天,就我校班主任管理工作向在座的各位领导和老师们简要汇报如下,恳请各位领导和老师们多提宝贵意见,让我们互相取长补短,达到共同提高。

一、 以优质高效为目标,不断优化班主任队伍建设。

班主任是班级管理的核心与枢纽,班主任工作的扎实与否事关学校工作的成败。有什么样的班主任,就会有什么样的班级管理,班主任的自身素质与组织管理能力,将决定一个班的班风、班貌,从而影响学生学习习惯和行为习惯的塑造与养成。选聘一名素质高、责任心强、有爱心、会管理的班主任,是班级建设成功的基础,我校高度重视班主任选拔任用、培训提高、实绩考核、推优选能等工作,在班主任选聘方面,我校坚持“德才兼备,任人唯贤”的原则,通过制定新的《班主任选拔任用条例》,打破常规,创造性地提出领导干部可以带班,班主任老师可以兼班,使班主任队伍建设优化组合,精干高效。

教导处吴国强主任兼任毕业班的班主任,成绩突出;宋玉祥老师担任两个班的班主任,管理到位,务实高效。他们多次受到区以上表彰奖励,已成为我校班主任工作成功的典型。学校通过完善《班主任量化管理规定》,实现了班主任和班级管理的规范操作、精细化运作、动态监控、全程量化,使班主任工作开展优质高效。

二、以“双争”活动为载体,以激励竞争为主线,创新班主任管理模式。

成功的班主任管理就是激励和激发班主任老师工作的热情和动力,调动他们工作的积极性和主动性。在班主任管理工作方面,我校始终坚持以人为本、激励竞争、注重实绩、与时俱进的原则,在常规管理、考核推优等方面,逐步探索出了一套适合校情、学情,科学规范,易于操作,激励与进步同在,竞争与合作共生的管理模式---即《争夺流动红旗,争创文明班级》的“双争”活动方案。创新管理模式,就是激活班主任工作的积极性与创造性,“双争”活动方案就是班主任老师和学生的日常行为指南,涵盖班级及学生的一切活动,诸如学习、卫生、纪律、考勤、礼仪着装、宣传、文体活动等内容,从而以“双争”活动为载体,以激励竞争为主线,以全程量化为标尺,引导班主任和学生全面有序合理竞争。

依据量化结果,文明班级一周一评,周一颁发流动红旗,评选班级明星;班主任费用在原国拨15元的基础上,学校适当增加补助津贴,依据量化成绩,按月及时发放,充分发挥表扬与鼓励的时效性,使班主任及班级管理工作焕然一新。

三、 以教学管理为中心,以德育管理为主线,构建和谐班主任管理体系。

班主任常规管理,重在严管,贵在坚持经常。让常规“常”起来,并规范操作,就会有效果。班主任老师的中心工作,是抓好学生学习习惯和行为习惯的塑造与养成,坚持做好“六个学会”(学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美)和“五有五无”(课堂有纪律,课间有秩序,言行有礼貌,心中有他人,差生有进步;地面无痰迹纸屑,墙上无污痕,桌面无刻画,门窗无破损,卫生无死角。

),这是学生常规管理和素质养成的基本要求,是学生成长和进步的基础。在班主任管理机制方面,学校坚持教学德育两条线,两手抓,和谐发展的方针。班级教学成绩(权重:

30%)纳入班主任考核,促使班主任老师狠抓学生学习习惯养成和质量提高,使班主任成为学生学习的指导者;班级常规管理和活动组织,是班主任考核量化的重心,德工处要求班主任老师全天带班,精细化指导,让学生自主开展各项活动。班主任全天带班,主要做好了以下工作:

1、 坚持早签到入班管理制度,为学生考勤树立榜样,并指导学生整理卫生,关注学生学习。

2、 坚持学生到校零报告制度,班主任每日填写学生到校报告表,消除学生安全隐患。

3、 坚持班主任带操制度,规范学生上操纪律,树立班集体整体形象。

4、 坚持周一班会制度,让班会成为班主任实施班级管理的主阵地。

5、 坚持晚、午休值班制度,让班主任成为学生生活的贴心人。

6、 坚持开好一年一度的家长会和对学生的家访、谈心工作,让班主任成为教育工作的组织者和协调者,形成教育合力,成功实施情感教育。

以上班主任常规工作,德工处严格量化管理,纳入班级“双争”活动,真正体现“干多干少不一样,干孬干好不一样”的竞争管理理念,促使班主任老师时时处处严格要求自己和学生,事事争优创先,从而开创班级管理新局面。

四、 以校兴我荣为追求,发扬实干奉献精神,人人争做优秀班主任。

利用一切可以利用的时间,采取一切可以采取的有效手段,科学高效的实施班级管理,使我们追求的目标。

我校班主任老师觉悟与素质较高,普遍以“校兴我荣”为追求,把个人荣辱与学校兴衰紧密联系在一起,扎实肯干,早起晚睡,全天带班摽着干。他们很辛苦,但从没有人叫苦叫累,他们看中的绝不是几十元钱的班主任费,为的是带好班,把学生教好,让学生升上理想的学校,就是对学生负责,对学校负责,这是一种崇高的奉献精神和责任意识,这就是班主任老师价值的体现!

做班主任老师,重在有责任意识,贵在有实干精神,成在于有竞争意识,有荣誉感。学生最尊重自己的班主任老师,班主任老师对学生的影响最深刻,你的一句话,一个动作,一个眼神,都可能会影响学生的一生发展,这也是班主任老师最值得骄傲的地方。在大王庄一中做一名优秀班主任,是让人羡慕和追求的目标。

当前,“站在新起点,谋求新发展”已成为我校班主任管理工作的新共识,我们将以这次班主任研讨交流为契机,虚心学习,取长补短,真抓实干,力争促进我校班主任工作再上一个新台阶!

谢谢大家!

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