郾城实验中学。
2018—2023年度上期主任工作汇报材料。
班级：八八班班主任：赵丽涛。
尊敬的各位领导，各位同仁，同学们大家晚上好：
八年级学生心理特点较为复杂，束之过严，他们会产生逆反心理，全力反抗；纵之过宽，他们又会任意妄为，针对中学生的心理特征，我着力从以下几个方面汇报工作：
一、 学生基本情况分析
八八班现有学生 81人，其中男生40人，女生41人。住宿生48人，走读33人，大部分学生学习积极性很高，能够很好地完成学习任务，个别学生学习习惯差，但班级整体水平还很理想。
二、加强班干部队伍建设。
做好班委会的建设工作，明确班委的责任，交给他们正确的管理方法。定期的召开班干部会，了解他们的思想动态，有针对性的培养，指导他们更好的工作。以班委会为班级管理的核心，全面领导、管理、督促，明确班委会成员的分工，层层落实责任，培养他们的管理能力，放手让班干部去管理。
同时班长韦少涵定期召开班委会会议，研究并解决班级存在的问题，我发现问题及时点拨，处理他们解决不了的问题。
三、培养学生的良好习惯，常抓不放。
八年级正处关键期，抓习惯的养成尤其重要，比如：卫生习惯， 读书的习惯 ； 认真听课的习惯 ； 发言习惯；倾听的习惯，课前准备习惯。文明礼貌习惯，上下楼梯尽量靠右行走，不拥挤等等，让热爱劳动，做好值日生工作成为习惯 ；同时认真落实抬头看，埋头做，听明白，讲清楚，善总结。
我从培养学生的习惯入手，如：读书习惯，双手捧书，大声读记，刚开始有我引导，后来把这个工作交给值日生，矫正学生的读书姿势，现在学生已经养成双手捧书，大声读记的习惯。对值日生认真负责的，量化积分奖励。
四、营造良好的班级气氛。
一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起着举足轻重的作用。关于这一点我主要从这几个方面入手：
利用班会进行感恩教育，利用夕会《励志诵读》进行励志教育，结合班级实际，班长组织学生讨论和制定班规及班级口号，这学期我班的口号是“八八八八，意气风发，激情飞扬，勇创辉煌”。通过以上行动，给学生营造一种奋勇拼搏，积极向上的良好氛围。
五、抓好常规工作。
1.落实班长值周制，班会锻炼学生自我管理能力。
我让韦少涵（班长）班委成员轮流值周。值周班长主要负责检查管好班级纪律，尤其是午饭后及及大课间等空档时间的纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，入室入座，入座即学；这激发了学生参与班级管理的主动性，也从实践中锻炼了学生的能力。
2.上好班会课，明确问题，加强思想，制定措施。
每周一班会由班长主持，主题班会是对学生进行教育管理的一种有效形式。班会包括班务会、小组生活会和主题班会。通过小组生活会让学生找出本组出现的不足和存在的优点。
针对本组的缺点，我们该怎么办等问题。让学生把这些问题写在纸上，了解学生想什么，学生需要什么，反思我要教什么。
3. 充分利用夕会这个教育阵地，发扬当天优点，解决当天存在的不足，并加强安全教育不放松。
4. 坚持量化方案不放松，做好周周插红旗，月月送喜报活动。
5. 坚持每周的周清工作。
六、落实智慧双课堂，小组促成长。
为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡”。我们继承七年级的实施方案。
1.翻转课堂的小组建设。
由于自主学习在先，课堂学习在后。在这个过程中，小组起组织作用、氛围作用、激励作用、帮扶作用、督查作用。
2.小组组建及成员分工。
选出小组中最优秀的学生担任常务小组长，实行组长负责制，但组内1.2.3.
4.5.6号学生从学习到管理都有明确的职责分工。
一般1号是学习组长，主抓学习。2号是纪律组长，主抓本组的纪律。6号是记分员，记录临组组员奖扣分情况。
每个学生都担任一门文化课科代表。做到人人有事做，事事有人管，保证小组正常运转，每个学生既是管理者又是被管理者。
3.组内互助共进。
为了方便讨论问题，分成十二个6人组，一个四人组，一个五人组，强弱搭配，以优带差促中，通过合作互助让组内每位同学都能进步。
4.组间竞争发展。
小组与小组之间实力均衡，便于学习展示和班级管理，力争各组能在竞争中发展。竞争的范围不仅仅是学习，还包括纪律、活动竞赛等各个层面，以竞争显活力，以竞争促进步。
5.实行评价**机制。
对学困生起了鞭策作用。大课间、中午能看到学困生拉着本组内成绩好的学生到教室外问问题的情形。对组长而言，肩上多了一份责任，时刻督促成绩落后的学生，并主动提出给他们讲题。
6.小组生活会。
每周开一次小组生活会，周日下午最后15分钟召开，组长主持，讨论本周存在的问题，本周中那些学生扣分较严重，找出原因。那些学生上课不注意听讲、容易走神，回答问题不积极，读书状态不好，那些不请教老师和组员解决不会问题，学习中积累的问题较多。那些学生平板运用不恰当，做与学习无关的事，针对存在的问题，想出的整改措施。
小组长及其成员对这些进行批评教育，使该生认识到自己的问题，并接受批评。
我举几个小组的例子，对学习做小动作，不注意听讲的，组长和副组长调换座位进行监管，谢子涵组针对周义和赵率良说话，不注意听讲的现象，谢子涵让他们两个坐开，让组员也是我们的班长进行监管。何家乐组针对组员王烨性格较内向，不爱大声读书，不爱问问题的情况，把性格开朗，大声读书的组员做同桌。对有弱科现象，组长会强弱搭档，针对最近学的因式分解，李梓怡学着比较困难，组长王怡文把李梓怡的座位调到她与杨腾飞之间进行帮扶，出现较好的效果，李梓怡的因式分解渐渐熟练了。
师梦迪组的组员郭梦阳段考成绩考的不理想，比较失落，学习状态不好，师梦迪和组员发现后及时开导，取得不错的效果。
座位的调整，与小组的量化积分挂钩，每两周调整一次，以每两周的量化积分进行评比，积分较高的先挑座位，以此各个小组形成一种良好的竞争势头，所以各个组长、副组长尽力管好组员，想办法提高他们的积极性，但针对连续两次坐在后边的小组，第三次量化积分仍落后的，给予以一次吃一次照顾机会，可以和前五名的小组一起挑座位。
但也存在一些困惑，有个别学生无上进心，无视小组的纪律，组员进行多次帮扶，仍不见好转，出现组长要求调换该成员的现象，班上出现2名学生，着实让我很头疼，针对这个问题，我借此机会提出来，希望大家能帮我想一个好的办法。
七、和科任老师协调配合。
在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求。
八、家校联手，形成良好的教育合力。
(1)结合考试成绩，以校信通的形式通知家长，针对学生的现状，通过微信的形式与家长共同**解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
2)把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
九、存在问题及解决措施：
有个别学生学习懒散、学习习惯差，如：字体差，书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
解决措施1.“要抓质量，先抓习惯”。2.加强学生基础知识的掌握。3.基本技能的训练。
以上是开学以来开展的工作，我相信通过我们全体学生及科任老师的共同努力，八八学习成绩学期末会再上一个新的台阶。
时间： 2023年12月。
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