班主任汇报材料及主要工作

班主任工作汇报交流材料。

自开学以来，在我和全班同学的共同努力下，我班正朝着一个良好的方向发展，形成了学风浓、班风正的良好氛围。

一．班级管理。

一）针对学生好动的天性，开展一系列的活动，培养学生的学习兴趣，集体荣誉感。

学习上“比、赶、超”活动，手拉手互帮互助活动等调动了学生的学习积极性。纪律上的“比一比、赛一赛”，充分利用学生的竞争意识，达到维持纪律的目的。

利用体育课开展一系列的活动，并借此进行集体荣誉感的教育，还重视学生身上的优缺点，找其谈话，渗透从班级利益出发，热爱班级，维护班级的教育。

二）发挥班干部在班级中的重要作用。

大胆放手把责任放手给班干部。事先召开班干部会议，分配工作，讨论具体策略、方法，达成共识、并提出要求。定期召开班干部会议，进行总结、讨论得失，商讨更好的方法维持班级良好发展。

要求对自己负责的工作认真做好记录，发现班级一些不良现象及时反映。寻找产生不良现象根源，做好防御工作。

三）注重与学生之间情感交流，了解学生情况、班级情况以掌控全班。

经常与班内学生交流情感，从学生自身情况谈起，逐层深入达到教育目的。从学生口中发现班内一些现象，做到掌握班级情况，特别是问题学生，更注重与他们沟通，发现问题所在，以便及时采取措施。

二．学习。

在学习方面注重活动的作用，并注重榜样的作用，充分利用班会时间，进行思想教育，分析学习的必要性和重要性，使学生能从思想上真正重视起学习。

通过讨论会、交流会，平日小游戏，生活小常识培养学生对学科的兴趣，调动学习积极性。

平时注重学习方法的教育，善于通过具体情境进行教育。例如：平时有的学生问英语单词读法，发现他们背英语句子死记硬背，在教会他们的同时，和他们共同讨论，发现通过借助汉语意思反译英语背诵比较好背，以提高学习效率。

在班内按学习成绩划分小组，由学习最好的同学担任组长，具体负责学习、纪律、卫生。采取小组监督小组的方法。考虑有不少学习不错的同学一次未曾担任过职务，在实行之前主动找到他们进行交流，得到他们的认可后，在班内统一实行。

学科考试的成绩以小组为单位算其平均数加以比较，平时要求他们以小组为单位进行讨论，组长负责小组内成员的学习及各个方面。一周总结一次，评比先进小组进行表扬，并利用黑板报公布每天各个小组的分数。并经常找班内学生及小组长谈话，寻找不足之处加以完善。

这样不但发挥了好同学的榜样作用，也充分调动了学生学习的积极性，使学生学习的热情高涨起来，收到了良好的效果。

三．尖子生、后进生教育（充分了解学生，对症下药）

1．尖子生：在肯定成功的基础上，分析学生日常表现一些行为，与其交流，互换意见，寻找不足之处，改正生活中的一些缺点。

学习上根据考试试卷分析错题的原因，强调对症下药、力求克服。

强调生活中注重充实自己，多看书，多做有益的活动，要注重自己全面发展。

2．后进生：注重发现学生身上闪光点，从表扬入手，提出今后要求要适当、合理、发现点滴进步及时表扬，树立他们自信心，培养、提高学习兴趣，注重与学生交流，使学生首先信任自己，从他们的角度出发，替他们分析对错，使他们认识到问题所在，并讨论寻找解决办法。

四．德育工作注重学生德育教育。

一方面从平时小事积累，发现问题，综合进行教育。

另一方面开展讨论会“尊重别人等于尊重自己”针对自身具体情况开展讨论。总结自己平时一些在为人处事等方面的优点与不足。使学生认识到自身存在的一些问题，及时纠正。

比如：有的同学见老师不打招呼等，通过开展活动学生日常表现上进步不少。

五．今后打算。

现在，在期中考试推动下，我班学习气氛明显高涨不少，纪律、卫生方面表现不错，下半学期重点将放在学生上。

一是学科学习，在以前工作基础上，再注重认课教师与学生之间的沟通，自己可以做沟通桥梁，多了解各科学生近期表现，做到有问题，早发现。早补救。

二是课余学习。在掌握好基础课同时，设想丰富一下学生业余生活，通过办报、交流调动学生利用休闲时间多充实自己、丰富自己。

三是特长学习对于有特长的给他们设立展示自己才能的舞台，调动他们继续学习，力求达到更好，找准对手，定准目标。

另外，树好班风，抓好班级常规工作。

总之，为班级工作做到，有心、用心，多吸收别人好经验，好办法，多总结、反思，力求做到更好。