小学德育工作经验材料。
一、指导思想。
我校德育工作的总体思路是：以科学发展观为指导，以***总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求，坚持“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”工作理念，进一步推进“学**规、做文明人”和创建“书香校园” 主题教育活动，从大处着眼，从点滴抓起，培养少先队员的创新精神和实践能力；以革命传统教育和民族精神教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，充分发挥少先队组织在推进素质教育中的积极作用，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。先将我校重点做了以下几方面的工作：
一、强化德育工作，提高学生德育素养。
1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强了对学校德育工作的整体规划，努力构建了学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强了家校联系，充分利用现代通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长联系，班主任与任课教师每学期至少要与每位家长联系一次，同时并注了重实际效果。
2、加强少先队阵地建设，陶冶学生道德情操、养成良好的行为习惯。
重视小学生的日常行为规范教育，对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《小学生文明行为习惯评价细则》，细化了小学生一日常规要求，并从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强了学生的礼仪意识、节俭意识、卫生意识。严格执行每周的升降旗制度。利用课余时间对参加升旗仪式的队员进行有针对性的培训和指导。
并确定好国旗下讲话的主题，要求教师辅导学生撰写演讲内容，利用每周一班会时间，加强对主题教育的渗透，以此陶冶了学生的道德情操。通过各种形式，利用各种阵地，，使学生真正将一日常规转化为自觉的行为习惯。重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场，不说脏话粗话，不追逐打闹”的良好习惯。
开展了“排队学大雁、秩序在心间”活动，为杜绝学生进校门秩序混乱现象，，要求学生不分年级，自觉站成一排走进校门，通过召开主题班会等形式。开展了“课前十分钟” 诵读活动，为进一步活跃校园文化气氛，稳定了学生的情绪，充分提高了课堂效率，各班利用上下午预备的时间进行阅读活动，书籍要求内容健康、积极向上，要求教师提前走进课堂，与同学们共同读书，在朗朗的书声中进**感的交流，促进了师生之间的和谐。开展了“学习身边的好同学”活动，每个同学身上都有可学习的优点，以身边的同学为榜样，相互学习，相互促进，共同进步。
开展这项活动的目的是引导学生在学习和生活中，要心中有他人、心中有集体，尊敬长辈，孝顺父母等。“利用班会、队会进一步学习《小学生守则》、《小学生行为规范》，以及践行《**规》的系列活动，使校园内呈现出人人学守则，个个讲规范的新气象，让“说文明话，走文明路、做文明事，当文明人”的新风尚在校园内悄然兴起。“放学站队背诵古诗词或文明礼仪歌谣”活动，这是我校校园文化活动的亮点之一，各班利用课间、放学时间，通过诵读古诗词或文明礼仪歌谣的活动，加深了学生对文明礼仪的深入了解。
二、丰富多彩的德育活动，促进了学生的健康成长。
1、充分利用“广播站”、“宣传栏”、“黑板报”等宣传工具，构建了一种健康向上的校园文化氛围。以课堂教学为主，充分发挥了课堂教育的主渠道作用，在实践中积极探索小学德育课程的教学方法，寓德育教育于各科教学之。
2、学校充分发挥了少先队的重要作用，对学生进行教育。 3月是学雷锋月我校组织学生举行“学雷锋，爱国卫生”活动，活动中学生更加了解了雷锋的人和事迹，学生深受感动，并为自己今后的学习生活指引了方向；在清明节期间，为了让学生缅怀英烈，我校开展了“缅怀先烈、继承优良革命传统”手抄报比赛，学生在搜集资料和有声有色的绘图写字中，大家深深的感受到，今天的幸福生活来之不易，是无数先烈用生命和鲜血换来的，使自己深受教育；在第42个“4.22”世界地球日来临之际，我校开展了以“情系水土、保护家园”为主题的社会实践活动，在这次活动中，全校师生走进村里街头，捡拾垃圾。
学生表现踊跃，不怕脏，不怕累，得到了村民的阵阵赞扬；在4月11日下午，我校为了抢前抓早绿化校园，组织学生将去年的地瓜花移栽到木槽里，覆盖塑料薄膜，培育花苗。学生在劳动中体会到了劳动的辛苦，同时也体会到了劳动的快乐；利用民族传统节日对学生进行传统教育，在5.1劳动节期间，我校结合了学生在《**规》的践行实际，举行了争做“知礼仪、懂礼节、有礼貌”的好学生，的手抄报的比赛，以及爱国主义教育。
强化了学生的理想信念和民族精神；学校以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。
三、加强《**规》的诵读实践效果。
为了达到人人都能背诵《**规》的要求，根据计划和学生实际，制定了本学期背诵的阶段性的目标，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的朗读、背诵、理解水平。
1、创设诵读环境。
任何活动都需要用环境来烘托渲染。我动员全班学生一起来搜集与《**规》内容有关的故事，学生在搜集资料的过程中不知不觉中已经拉近了与**规的距离。在我和孩子们的努力下，孩子们融入了经典古文的浓浓氛围之中。
2、利用晨会班会课，紧扣活动主题开展晨读。
诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我校本着“持之以恒，树立信心”的诵读理念，坚持每天清晨早诵读10分钟、中午午间诵读5分钟、放学前诵读5分钟。保证每天至少30-40分钟的诵读时间；坚持让学生一起诵读，互帮互教，共同进步，诵读效果往往比一个人单独诵读好，学生们都知道“你可以是我的老师，我也可以是你的老师”；坚持老师与学生一起诵读，坚持与家长联系，取得家长们的支持，创造良好的诵读环境。
3、家校凝聚合力，激发学生的诵读热情。
十三岁之前是儿童记忆力发展的**时期，是语言学习的最佳时期，背诵经典是最佳选择。由于孩子之间差别较大，我采取的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避免过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。
在活动的开展途径上，我以课外、业余为主，鼓励学生参与，更多的是开展竞赛、朗诵表演，并和每天的班级评比挂钩，以激励学生。每天一二十分钟，日积月累，孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵，使学生保持浓厚的兴趣，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。
在家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。
有些家长不但有热忱，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。我对此还进行及时总结，表彰优秀。 在这些活动中，我看到了孩子们的成功，相信只要我们一起努力，接下来的活动一定会取得更大的成功。
四、共建书香满校园，师生共发展。
为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，一年多来，我校以“心系祖国，共读发展”为主题，以“ 我读书、我快乐”为口号，开展了一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园氛围，培养广大师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，实践着“德礼并举，智美并重，立足细微，和谐育人”的教育理念，促进校园和谐地发展。我们的做法主要有：
1、创设良好读书环境，营造浓郁读书氛围，让师生闻到书的“香味”
创建“书香校园”，是我校的重点工作之一。。为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。班级设有读书角、读书廊；教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、读书格言；教室“学习园地”常有**并茂的诗歌、习作、学生作品；各班的黑板报上，开辟了“书香伴我成长”栏目，有“新书介绍”、“读书方法”等。
这些名言警句犹如无声的老师，有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法……让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，每个班级想方设法创设了浓厚的班级读书氛围。
2、优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此，以学校图书室、班级图书角、读书橱窗等为基地，整体规划，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。
3、图书体现开放流通功能。
为了让各班级都能积极有效的抓好这项工作，要求各班任都有读书计划，有计划，有目的的引导学生进入到全民读书活动中。为进一步扩大师生阅读覆盖面，实现好书共享，我们做了两项工作：一是图书到班。
把学校图书室的图书分发到各班图书角，为师生的阅读提供方便。各班建立的读书角，每名学生带几本好书，交流读书内容及感受。二是实行图书漂流，好书共享。
“予人玫瑰，手留余香”。为促使更多的书“活”起来，提高图书使用率，学校举行了两次“图书爱心捐献活动”。同学们们纷纷将自己喜爱的图书捐到学校，一起分享，共读成长。
如今，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，扩大了师生阅读面和阅读量。班级里已形成了好书先读为快的读书氛围，大家畅游书海，共同分享着书籍的美妙，感受着读书的乐趣。
4、纳入课程计划，强化阅读指导。坚持午间半小时的阅读课程，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。
5、让书香和关爱溢满校园。我校积极响应教育组的号召，开展了“关爱桂城课堂内外献爱心”募捐活动，活动倡议同学们节约零用钱，购买课外书籍，既可以让自己通过多阅读课外书，增长知识，开阔视野，又可以帮助身边的特困学生，让校园弥漫书香与爱心。又如，在学校礼堂增设两个大图书柜，让取中午饭的学生一边等候，一边看书，既不浪费时间，又可以增长知识，一举两得。
三、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。
成立了家长委员会。每学年期初都要调整家长委员会成员。定期召开家长会。
每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由各年级进行答复。定期表彰优秀家长。在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要表彰优秀家长。
我校开展了家长开放日活动。教学“开放日”活动起到了四个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。
每当“开放日”到来之时，每一个教师都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的教学技艺，提高自己。二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长在课堂上看到自己的孩子活泼主动地学习，都非常高兴。
三是促进了学生主动地学习。“开放日”活动振作了孩子们的精神，激起了努力学习的情趣，课堂上，人人积极思考，大胆地回答老师的问题，课堂气氛活跃。四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。
“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面。
四、学校取得的成果：
我校的工作取得了一定的成效，家长、社会对学校认同率较高。由于学校工作扎实，制度落实好，极大的调动了师生的积极性，学生初步形成了正确的人生观，具备辨别是非能力和法制意识的能力。师生言行方面能熟练使用文明用语，师生间互相尊重，言行文明，待客有礼。
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长期以来，我一直致力于德育教育的研究，我觉得脱离了学生 心灵的本真世界 是不利于对学生进行人文道德精神的培养的。其实，德育是人对人的理解和沟通，是在信任 理解 尊重的基础上通过沟通 体验 层次递进等方式而形成的教育。教师要加强人文教育，搭设激励学生个性发展的平台。首先从尊重教育开始，让道德教育走进学...