小学教研工作汇报材料

发布 2021-12-11 08:35:28 阅读 8579

扎实开展校本教研活动大力促进师生全面发展

毛石小学教研工作汇报材料。

所做的工作和取得的成绩:

一、完善教研组织、强化制度约束,为校本教研提供保障。

日趋完善的教研制度,科学合理的工作计划是开展好教研工作的保障。 针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况,学校成立了以教务、教研为主体,全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领,语文、数学组具体落实”的工作职责;并制订了《校本教研制度》,通过制度约束,确保学校教研工作制度化、有序化、常态化,有力的保证了教研工作的正常进行。

将校本教研与教师考核、评优选职紧密挂钩,充分调动了教师参与教研的热情和兴趣,也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

二、时间保证教研质量。

排课时,进行调整组合,每周二第六节课为语文组教师的教研课(本组教师这节课不排课程),专门定位这组教师的教研活动时间。每周三的第六节课数学组教师的教研课(本组教师这节课不排课程),专门定位这组教师的教研活动时间。有了时间保障,质量就有了保障。

三、加强校内外学习培训,提高校本教研实效。

1、用请进来走出去的方式进行校本培训。继续坚持“向师资要质量,向培训要质量”的工作思路;利用积极配合上级安排,主动派教师外出培训,回校后组织二级培训。三年来,每学期派出了近20人次分别才加了县级、市级、省级培训。

回来都完成了二级培训,让全体教师学习受益,共同提高。

2、为适应教育发展的新形势,抓好校本培训和业务学习。教研组结合继教工作、利用远程资源开展学习深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》及新《课程标准》、教材教法,促使教师进一步了解课改目标,学习新理念,更新教育观,主动投身于教改实践。**空中课堂中,学习专家文章等多种形式,讨论教学中的热点、难点问题,交流在教学中的经验和体会,商讨教研课题等,良好的教研风气正在形成。

进行课堂教学改革尝试;运用新课程理念研课、议课;积极提高教师的专业素养,有效推进了。

课程改革。3、利用远程资源开展多**技术在教学中的应用,信息技术与科学整合等培训,有力的提高了教师的教学技能。

四、良好的教学秩序是开展各项工作的前提。

一)加强日常教学工作管理。

1、教导处、教研组有效地指导、组织教师开展好备、授、批、辅、考等日常教学工作。严格执行新课程计划,按规定开齐、上足、教好各类学科,落实素质教育。把教学研究落实到教学实践过程中来,让教学研究成为解决教学实际问题的有效途径。

狠抓教学常规的管理,促进学校工作全面发展。教学上的管理人员根据自己的分工,认真负责的检查各项教学活动。切实提高教学质量。

2、加强普通话、写字、计算、英语口语表达、实验教学等的比赛及考核活动,提高学生综合素质。

、教师质高量足的业务是教学质量的保证。坚持每学期教研组四次常规业务检查,业务检查每月下旬一次,教研组按时认真检查,作好记录,评语要实事求是。检查情况及时向教务处及老师反馈,以便指导教师及时整改。

还通过领导不定期抽查,听随堂课即时查和教师自查、互查等形式,达到了督促后进、学习先进,互相学习,共同提高的目的。提倡按学生实际分类布置作业,禁止布置惩罚性的作业。

二)深入落实校本教研计划,不断改进教研工作。

1、以还课堂给学生为研讨基础,以提高教学质量为研讨中心,以培养学生创新能力为目研讨标,以公开课、说课、议课、反思为主要形式开展活动。

2、探索集体备课方式,促进教师共同发展,为校本教研注入活力。 集体备课作为一种教研活动方式,我校一直在摸索着前进。在具体操作上,我们分语、数2个备课组,第一步确定课题,第二步由主讲教师备课、上课,备课组集体听课;第三步由备课组教师根据上课的情况,交流意见,每一个成员都可以对原有教案进行修改;第三步由主讲教师进行归纳整理,进行再设计;第四步在全校再上研讨课。

推行分年级组集体备课、上课、议课,以集体为单位考核。课堂教学打分以听课教师的平均分为最后得分。听课教师认真填写听课记录,对该课堂教学作出公允的打分和评。

价,并提出好的教学建议。听课记录本按要求规范填写,每学期听课不少于20节。这样的教研活动实行了教学资源共享,保证了集体备课的实效性,形成了积极热烈的校本教研氛围,让教师能够在反思中交流自己的思想,在交流中相互学习,共同提高。

3、继续开展读书活动,读有关业务知识技能的刊物,作好读书笔记,丰富教师的理论知识。

4、形成自觉教学反思的习惯,交2篇优秀教学反思或经验总结到教务处,第10周和期末组织教师各评选一次。

5、充分利用远教资源开展教研活动,通过培训让教师熟练掌握远教设备的应用,有效利用远教资源为课堂教学服务。每位教师每学期需利用远程资源上课5节以上。几年来的坚持有实效,我校有一名教师利用远程资源与学科整合课堂实录获市级二等奖,有有一名教师利用远程资源与学科整合**获市级一等奖。

有两名教师教师利用远程资源与学科整合**分别获县级。

二、三等奖。

6、指导教师撰写**,做好评选推荐工作。

三年来,根据省、市、县教育科研部门的要求,先后组织教师参加了省、市、县青年教师“学科”**竞赛、科学实验**竞赛、信息技术与学科整合**竞赛等,三年来,我校有近10 名教师分别获省级。

二、三等奖,几名教师或市级。

一、二等奖,30多名教师分别或县级。

一、二、三等奖。还有几位教师在《成功之路》伤发表了文章。

7、组织开展丰富多彩的活动,如六一书画赛,国庆节朗诵、讲故事比赛、英语口语赛、数学口算比赛、红领巾广播、各种读书活动、征文比赛、制作学具等促进学生动口、动手、动脑,全面提升学生素质。

8、加强校际交流和自身探索。

我校与遵义县一小,松林镇中心小学举行了教研联谊会,经过研讨交流,有效地开阔了我校教师的眼界,提高了我校教师的业务水平。学以致用,我校教师还不断探索,解决教学中的问题和困难。在自制教具活动中,我校有2件教具获县级一等奖,四件获县级二等奖,三件货县级三等奖。

五、深入课题研究,实现校本教研的创新与升华。

近年来,我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。近三年来,我校积极参加“小学语文发展与创新教育”课题研究和“小学数学情景与。

问题”课题研究,我们也是摸着石头过河,一边学习,一边摸索,在学习和**中教师们也有不少收获,也取得了一定的成绩。有一名教师获得县级板书创新设计一等奖,二十来名教师分别获得说课、上课、评课、微型讲座、课文片段设计、语文三合一**、数学二合一**县级。

二、三等奖,片区。

一、二、三等奖。

问题与反思。

总结我校的教研工作,在取得小小的一点成绩的同时,我们还有着更多的思考和追求。

1、对教研工作重要性的认识不足,教研成果含金量不高。教师教的多,研的少。用题海战术苦教的多,通过教学研究善教、乐教的少。

2、教研活动缺乏开展的深度,学习内容较为局限;同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高,需要多“走出去、请进来”开阔视野。

3、我们的工作还处于层面之上,还未深入到校本教研的精髓,没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料,需要我们在今后工作中注意收集和整理。

4、课堂教学质量没有大的提高,教师的教学效果没有大的提升,**或东拼西凑,或直接网上**,这都是值得引起我们在下一阶段工作中高度重视的问题。

但随着教育科研在毛石小学的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。

毛石镇中心小学教务处20xx年x月x日。

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