苏州培训汇报材料

赴苏州培训报告材料。

史家庙学校白玉强。

尊敬的各位领导、同仁们：

大家下午好，在给大家做汇报之前，首先感谢ofs助学**会对我们这次培训资助和志愿者们热情、无私的接待，感谢学校、学区、上级教育主管部门能给予我这次宝贵的培训机会，同时也感谢我们学校的同事们，能在培训期间主动接纳我们的工作，解除了我们的后顾之忧。

按照学区的统一安排，今天早上，我们上片的几位参训教师讲了几堂示范课，从不同角度将各自的培训收获进行了展示，按分工，我将这次培训的所见、所闻以及个人的一些感受、收获，给大家进行分享。

首先，给大家汇报我们这次培训的行程以及培训的大概内容。

5月2日清晨，我们一行60人从通渭出发，早上10点左右到达兰州火车站，很少出远门的我们带着兴奋、新奇和期待登上了南去的列车，经过20几个小时的舟车劳顿，我们于5月3日顺利到达苏州，跟着拥挤的**，我们走出了站口，ofs**会的王秘书长以及其它两位志愿者早已在出站口等候了，我们乘着接站的大巴很快到达了住宿的酒店，志愿者让我们稍事休息，下午5点出席欢迎宴会。

5月4日早上6点，在宾馆统一用完早餐，乘车去苏州园区的东沙湖学校参加这次培训的欢迎仪式，走进这所学校，印式的建筑风格和独具匠心的学校布局、以及各功能室无处不在的大屏电脑，无一不显示出这所学校的高端、现代，真正让我们这些来自偏僻农村的老师感到惊叹、感慨。

8点30，简短的欢迎仪式开始，按程序于9点钟左右结束，各培训学校的校长根据分组接我们去了他们的学校，我们10人被安排到园区五中培训，园区五中是一所有几十年历史的独立初中，听五中的孙校长的介绍，这所学校的硬件设施已经无法与苏州园区的其它几所学校相比，不久后学校将会拆除重建，但在我看来，无论是建筑，还是花园式的校园环境，都不是我们所能想象的。依例五中也召开了一个由校务班子和带训教师参加的简短的欢迎会，会上给我们下发了后几天的培训安排，培训安排大体上分两块，每天早上，我们随带训教师跟岗听课，下午参加学校的各类活动，欢迎会后，我们立即随各自的带训教师去了他们的办公室，真正的培训开始了。

早上10点半，我们听了到五中后的第一堂课，听他们学校教务处蒋主任介绍，这几天我们正好赶上了他们学校语文组的“同课异构”例行赛课活动，语文组11位老师同讲一节课，这是一篇著名漫画家丰子恺写的文章《给我的孩子们》，主题是宣扬童真，赞美孩子的真诚自然，同时又反对大人扼杀孩子的天性。随后几天的培训，我们先后听了8节语文教研组不同老师讲的这篇课文，每一位老师讲课各有特色，但他们的课具备几个共同点，第一，上课时语气都轻柔和缓，真正体现了吴侬软语的特色；第二，每位老师都能面带笑容，一起听课的五中德育主任蒋老师告诉我，他们学校要求老师要“三多”既“多一份爱心，多一些笑容，多一点关注”，这自然和蔼的笑容可能就是他们长期如此做的结果了；第三，”每节课都有各自的课堂重点，有些老师注重阅读方法的训练，有些老师注重写作应用训练，其中八年级的一节课，老师共在一节课内进行了四次与课文有关的、有针对性的片段写作训练，等到四次写作训练完成后，老师要求学生把四次训练串联起来，形成了一篇完整的作文，整堂课不仅容量大，而且课堂设置及其精巧，课堂气氛之活跃，学生参与之积极，真正令人叹为观止。第五，这些课都是看着普普通通，平平常常，毫无花哨，表面上看，似乎缺乏华丽，但细细想来，着实让人深有感触，人家的学生基础那么好，老师的综合素质那么高，想要给我们玩点花哨华丽的东西那还不是信手拈来吗，为什么听课的人那么多，他们不那样做呢，我想，他们一直以来就是这样做的，只不过比我们做的更踏实，更有效吧。

或许“教无定法”，形式并不能决定什么，虽然透过现象不一定能看到本质，但现象一定是本质的某个特征的反应，所以，我从这些课中得到了一个新的认识，课堂目标的设置是决定课堂效果的基础，而课堂目标的设置不仅仅局限于一节课。一节课、一周，一学期我们应该完成什么目标，这学期我们教学的侧重点是什么，我们应该重点训练学生哪方面的能力。这些都值得我们深思，反观本人以前的课堂，就是盲目的，缺乏目标的，仅仅是为完成教学任务为目的的，即使硬要将以前的课堂冠以有目标的课堂的话，那也是单独针对课堂的，含混的，甚至于连自己也不甚明确的目标。

其次，我们先后参加了五中的几次较大型的活动，5月5日下午，我们首先观摩了初二6班的一堂主题为“青春追梦”的班会，班会由班委会组织，邀请学校领导以及我们所有参训教师观摩，班长的致辞拉开了班会的序幕，班会上既有学生讲的励志故事，诗朗诵，舞蹈、诗歌，这些表演都紧密围绕主题展开，并让所有的学生写了自己的青春梦想寄语，最后，班主任总结了这次班会，总结结束，下课的铃声也响了起来，从学生们淡然的表情中我们不难看出，这就是他们班一堂普通的班会，并不是为了学校领导和远道而来的我们特意准备的，但他们这堂班会课组织之精细，环节之紧凑，时间把握之精准，都让人久久回味。

5月6日下午，我们受邀观摩了五中七年级学生的校本课程“百科创意活动”，根据我个人的理解，这个校本课程就是咱们兴趣小组活动的升级版，负责该项活动开发的马明龙老师带我们观摩了书法、绘画、蜡染、编织、航模、棋类、雕刻、昆曲、文学创作、摄影后期制作等活动，观摩的过程中我发现，所有的学生都有活动，而且活动都很投入，马老师告诉我，他们的初衷并不是培养学生学会什么，而是让学生有选择的玩起来，学生的天性都喜欢玩，只有让他们玩起来，才能玩出兴趣，这句话让人如醍醐灌顶，茅塞顿开，对啊，什么叫培养兴趣，玩起来，并玩开心了，兴趣不就来了吗，我们平时可能只注重“养”了，真正“培”的精髓到底是什么呢，马老师的这句“玩”不就是最好的诠释吗？如果学生能把学习也当做“玩”，岂不是就不再把它当做枯燥乏味的事了呢。马老师还告诉我们，他们“百科创意活动”的辅导老师只有为数不多的几位专业老师，其它大多是其它科任老师兼任的，他们中有数学老师、历史老师、生物老师等，他们都不是专业的，但他们无一例外都是负责的，看着活动室里摆放的一些精美的学生作品，我很疑惑的问马老师，这里边有好多都是专业性很强的活动，这些非专业的老师是怎么辅导的呢？

他笑了笑，只简单的说了两个字“学呗”，就是这两个字，让我们这些坐吃山空的人听了觉得汗颜，知识在不断更新，坐吃老本终将要空，想要打好铁，还须自身硬啊。像这样的活动我们还参与了几次，每次活动都让人眼前一亮，都让人有很多的收获，在这里我就不一一赘述了。

5月9日，**会组织我们游览了苏州的几个著名的景点，其中有八年级课文《苏州园林》中最具代表性的园林“拙政园”，真正理解了叶圣陶先生所说的那句“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前呈现的总是一副完美的图画”何其精到，也领略了苏州古城之魅力。5月10日，我们结束了这次培训，乘车返回。

再次，我将这次培训时的所见所闻以及个人的感受给大家进行分享。

第一个感受，苏州美，美在历史悠久，美在无处不景，美在小桥流水……无论是张继“姑苏城外寒山寺’”的钟声，还是唐伯虎风流倜傥的故事，拟或是撑着油纸伞的姑苏美女、路边的小石桥、高低错落的树木，无一不向我们展示着这座古城无尽的魅力。

第一个感受，苏州重视养成教育。在跟好多参训教师聊天的时候，我们有一个共同的认识，无论是苏州的老师、学生，还是保安、保洁人员，在校园内碰见其它人时都会热情、主动的问好，校园内没有咱们习惯性的那种学生的嘶吼声、打闹声，摔门声，更看不见一丝垃圾的痕迹，每所学校都有自己独特的大课间活动。

第二个感受，快节奏，大容量，校园内所见到的老师和学生，没有一个是迈着八字步，优哉游哉的，他们都显得脚步匆匆，课与课之间的衔接很紧凑，五中大课间活动时，学生都是跑步到达操场的，另外，苏州的学校是没有午休的，他们只有一个小时的午饭时间，连吃饭都显得高效，我们一起的一位参训教师在我们与五中的老师一起用餐时开玩笑说，“不要说其它了，咱们连饭都吃不过别人”。

第三个感受，时间观念强，在我们所听的十来节课和我们经过的教室来看，没有一个老师不提前在教室里做准备的，也没有一个老师是下课后拖堂的，学校定好的会议，安排的活动绝不拖延，一定会准时进行。

第四个感受，教育有特色，有目的。无论是课堂，还是学校组织的活动，都是针对学生健康而成长设置的，他们的目的就是教书育人，教学为中心，育人为根本。

总之，这次外出培训，开阔了我的视野，增长了我的见识，也让我认识到了自己的不足，在以后的工作中，我会逐步消化这次培训的收获，改变工作态度，改进工作方法。同时，也希望自己能多参加几次这样的培训，以得到更大的收获。谢谢大家。

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