让书香飘满校园、让阅读伴我成长。
小学书香校园建设活动材料。
最是书香能致远。读书是人们最重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。它能使我们积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，提高学生的思想觉悟和文化底蕴，让书香芬芳孩子的童年，让阅读伴随孩子的成长。我校立足书香校园建设、辐射校园文化建设、带动学校特色建设。在原有国学经典进校园的基础上，结合现代教育的丰富内容，开展各种形式的师生读书活动，营造浓浓的校园书香氛围，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。
现将近年来的主要做法和取得的经验总结如下：
一、 学校情况和资源配备。
一）学校基本情况。
我校于2023年新建，占地16667平方米，是一所农村寄宿制学校，现有24个教学班，在校学生1102名，在岗教师71名，学历达标率100%，有县市级优秀教师、优秀班主任、教学能手20余人。学校配备专职图书室管理员1名，该同志业务能力强，懂管理，完全能满足学校图书工作开展需求。
二）图书资源建设。
学校投资6万余元改建130平米图书室和教师学生阅览室1个。同时配备阅览桌54张，阅览凳216条，期刊架20个，书架104个，报架21个，接入互联网的图书网络管理专用电脑一台，共计投入57000余元。设施达到国家规定标准。
学校利用全面改薄的机会新购文学、艺术等826类图书，共计19803册，价值29万余元，生均达到20册，藏书量达标。今年新配备图书共6000册已全部进入**采购渠道。
在学校图书室、阅览室建设上学校注重利用读书名言、格言警句等对图书阅览室进行了文化布置，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全，为师生创造良好的读书环境。
二、 营造浓郁书香氛围创新图书管理模式。
为了规范学校图书管理和借阅工作，让图书走进班级，真正成为学生的朋友和助手，保证图书的使用率、流通率和完好率，学校制定了图书室管理制度、阅览室管理制度、图书室安全管理制度，阅览室安全管理制度、图书遗失和损坏管理制度、图书清点剔除管理制度、图书漂流活动制度等有关制度，为书香校园建设提供制度保障。
在知识更新周期不断缩小，信息化普及的新教育形势下，学校年年更新图书，订购各种报刊杂志30余种，逐步满足师生的阅读需求。提高师生的阅读质量。新购图书首先分类摆放，加盖学校图书专用章，按顺序编号，其次由管理员登录晋中市教育图书管理服务平台，使用集群式图书管理系统，将图书相关信息录入电脑上传到图书库。
最后贴好书签，分类上架，开始借阅。
三、丰富活动品味书香师生悦读伴我成长。
一）创设和谐的阅读空间。
为真正把读书落实到位，阅读时间的保障是必不可少的。我校始终坚持“晨诵--午读--暮省”，并使其成为师生的阅读常态。每天上课前十分钟 “全校晨诵课” 的琅琅书声成为一道动人的音符；一道丰盛的精神佳肴，晨诵中，主要选择适合孩子年龄特点的古典诗词、美文。
午读不是由学生走马观花地随意翻看，而是指导学生手脑并用，学会默读、速读、读思结合，从而全面提升阅读的质量；暮省则是锻炼学生感悟与表达能力的最佳平台，“读书百遍、其义自见”，在读通读会的基础上，教给学生把厚书读薄，读出文章的重点和脉络，把薄书读厚，读出自已的见解和体会。让各类有益的书籍成为横跨在孩子们心灵的彩虹，让童年多了一丝缤纷的味道，更多了一份智慧的收获。
二）与书香为伴师生共悦读。
1、以身立教，率先垂范。
我校要求教师在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
１）我们要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育心理学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。
２）学校每年都订阅一定数量的教育类报刊和书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
3）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
2、学生读书乐无穷。
１）每月举行一次阅读交流会。推荐《新课标必读书目》、与课文紧密相关的名篇名著，号召全体同学多读书、读好书。
２）每班每周在课表中有一节阅读课，由语文教师按计划指导学生进行读书学习、摘抄记录，写心得感悟，课堂上以方法指导、习惯培养为主，教师一周一检查。４－年级每一位学生在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
３）每位学生有统一的阅读笔记和好词句、好篇段摘抄本。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。学生每天阅读规定的内容字数后，中高年级学生以日记形式写一篇读书笔记或读后感，低年级学生摘抄好词、好句、好段，语文老师每周检查一次，期中、期末进行学生读书笔记展评活动。
４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），由语文教师根据本科内容，灵活安排。
5）周末、五。
一、六一、十。
一、元旦等节假日期间，鼓励学生借阅学校推荐的图书回家阅读，寒暑假由班主任组织本班学生到学校图书室借阅人均三本书籍带回家阅读，返校时交回，并写出读书心得，开学后进行优秀读书笔记评选活动。
6）学校定期组织学生开展读书实践活动。如“中华魂”为主题的儿童诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛。根据学生的年龄特征，以班级为单位，分别在。
一、二年级开展儿童诗歌朗诵比赛，三、四年级开展讲故事比赛，五、六年级开展演讲比赛。 “读书改变了我”征文比赛，读书手抄报评比，“我的阅读卡”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览活动等等。通过这些活动的开展不仅锻炼了学生的语言表达能力，丰富了校园的文化生活，而且进一步掀起了全校师生读书的热潮。
3、亲子共读溢书香。
我们倡导家长要以身作则，正确看待学生的课外阅读，主动带领孩子一起走进课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读书的兴趣与习惯，让越来越多的家庭溢满书香。
1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，填写亲子阅读卡，写出各自的感想。
2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的体会。
3）利用家长会介绍积极健康适合小学生阅读的书籍，如《小学生基础阅读书目》，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生学习报》，《小学生作文报》、《课堂内外》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外建议家长利用节假日多陪孩子到县图书馆进行亲子阅读。
4）评比“书香家庭”。每学期末举行一次“书香家庭”评选活动，以学生和家长本学期读书所积累的相关材料为依据，由班主任和家委会评选确定，学校为评选出的书香家庭提供奖品和证书。
三）搭建展示平台享受阅读成果。
1、评选“阅读小明星”和“书香班级”。
现场会汇报材料
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