金川小学创建特色学校汇报材料

发布 2021-12-08 04:12:28 阅读 8162

创建特色教育汇报材料。

金川小学---

围绕“一年建项目、二年出特色、三年树品牌”的工作思路。以“用文化经营学校,用理念支撑学校” 为特色教育的指导思想。引领学校走个性化、特色化的内涵式发展之路,提高教师专业技能,促进学生的全面发展,努力建设高品位的校园文化,真正突出学校的办学特色,打响学校特色品牌,我校将棋类、书画、乒乓球作为校园文化的特色品味,让全体学生共同参与,并在全校逐步得到普及。

以棋启智、以画悟道、以球强体,让这些活动逐步成为我校学生的一种时尚。现将近三年来我校创建特色教育汇报如下:

一.特色方向的确立:

.我校地处县城中心、是全县唯一的一所百年老校。有着厚重的文化积淀,而围棋就是中国传统文化与深邃智慧的典范。

因此学校首先确定棋类作为校园文化的特色,学校李校长非常重视,亲自布置开展围棋活动,率先在四年级(3)班进行试点,然后逐步全面展开。从2023年11月份开始学校先成立了围棋兴趣小组,指定专人开展活动。同时组织多次比赛,效果颇好。

尔后让“三棋” (围棋、像棋、跳棋)走进课堂,纳入课表。一方面继续办好围棋兴趣班,每周五下午活动。一方面在全校一。

二年级开展跳棋活动,在三。四。五年级开展象棋活动。

学校规定每周五各班下午第一节课作为棋类活动时间,让全体学生共同参与,让棋类活动在我校逐步得到普及。 虽然学生的年龄存在较大的差异,水平也高低不一,但他们对该活动却有着浓厚的兴趣。开展棋类活动所产生的效果、上级领导的肯定和家长的好评,增强了学校创建校园特色的信心。

随后相继又成立了书画社、乒乓球俱乐部。每周五下午活动,做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性,定时间、地点,定辅导教师、有活动内容,有计划、有措施。

二、创建特色的具体做法:

、首先选择棋类为创建校园特色的突破口加大宣传。学校先后两次印发了给社会和家长的一封信。阐述学校开展棋类活动,对启迪学生思维、开发学生智力、训练学生严密逻辑性的作用,以及对学生学习的帮助。

让家长认识到下棋对孩子不仅可以发挥孩子的聪明才智,更重要的是可以加强孩子与家长的互动、沟通和了解。孩子对下棋的迷恋度越高,就会远离电视电脑游戏。倡导家长经常和孩子下棋,让下棋成为家庭中的一种独特的快乐。

. 普及棋类活动,培养学生下棋兴趣。学校根据实际,1—6年级每周开设了一节棋类课程,安排有特长的教师作为专任教师;购买了棋类教学设备设施、训练器材,对涌现出来的棋类苗子进行重点培养,让下棋逐步成为我校学生的一种时尚。

努力让学生在活动中锻炼智慧,张扬个性。积极组织好每次的棋类比赛,积累比赛经验,检验训练成果;努力打造学校棋艺文化。

3、建立了《评价激励制度》,激发学生的爱好热情。制定了金川小学创建星级棋手活动实施细则。各班制作了棋类活动星级棋手一览表,并标注出相应的星级等次。

每周五棋类活动中,两两进行对奕,如果棋手胜了四局就授予这个学生一星级棋手称号。由班长颁发荣誉证书。如果棋手胜了十六局就授予这个学生三星级棋手称号。

由班主任颁发荣誉证书。如果棋手胜了三十局就授予这个学生五星级棋手称号。由学校分管校长颁发荣誉证书。

对获得。

六、七、八……星级棋手称号的选手,学校将组织一次公开赛。获得相应名次第一者授予金川小学棋王称号。从而引发学生的竞争意识,促使学生喜欢下棋。

.由于棋类活动的开展得到学生、家长和社会的认可。学校抓住这个契机相继成立了书画社、乒乓球俱乐部。

并且加大投入,改善条件,在教室严重不足的情况下,在新建成的五层综合大楼腾出一层作为棋艺室、书画室、乒乓球活动室……等等。在校园活动的场地上添置了十几幅乒乓球台。学校还定期举办全校性的书画比赛,乒乓球比赛。

. 坚持走“全面普及——兴趣培养——精英培训”的学生培养模式。在活动中发现苗子、培养精英。

以比赛促普及、以普及促提高。加强校外交流,多向上一级高水准的学校高水准的选手比赛学习,取长补短。

金川小学 年4月。

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