规范化办学精细化管理特色化发展。
胜溪街小学郝杨平。
胜溪街小学建于2023年9月，位于孝义市区南隅，风景如茵的胜溪湖畔，是一所发展中的三轨制市直小学。学校占地面积约7500平方米，校舍建筑面积约7037平方米，绿化面积约350平方米，操场面积约1200平方米，运动场地面积2800平方米，主体建筑是一幢五层教学楼。学校教学条件优越，布局合理美观，各种功能教室齐全，有实验室及管理室各1个、多**教室23个、电子备课室1个与市局城域网连通，社团活动室8个，计算机教室1个、图书室1个、阅览室1个，图书近17312册。
学校现有教学班18个，学生610名，有教职工68人，专任教师66人，教辅人员2人。其中本科学历45人，专科学历23人，教师的年龄结构以中青年为主，40岁以下的占全体教师的75%。
今年3月以来，我校以吕梁市教体局关于创建素质教育特色学校文件精神为指导，以“五比五看”和市局指导为行动方向和工作重心，以“健康教育”特色建设为切入点，以聚焦课堂教学为中心，以行为习惯养成教育为主线，立足学校实际，将学校的特色建设进入整体推进，重点突破，全面展开的新阶段。通过开展“五比五看”活动，审视、完善、创新学校工作，致力于规范化办学、精细化管理、特色化发展，争办家长放心、社会满意的教育。下面就创建素质教育特色学校的重点工作汇报如下，恳请各位领导批评指正，留下宝贵的意见。
一、规范办学行为。
学校办学以来，积极贯彻教育方针政策，坚定执行规范化办学的各项要求，总的来说做到了严格规范招生秩序，招生实行孝义市教育局义务教育阶段学生统配入学；全面实行义务教育均衡编班，编班过程做到公开、透明、规范；严格执行全市小学统一作息时间，做到学生在校学习时间不超过6小时；严格按照省厅颁布的《中小学教辅资料评议推荐公告》征订和选用教辅资料，学校和教师不组织任何形式的购买和补充；严格规范收费行为，上组规定收费项目在学校公示栏公示，学校不向学生和家长收取任何规定之外的违规收费；严格规范课程开设，国家课程开齐开足，定计划以足额课时开设。经过多方面的努力，近年来，学校规范办学取得的成果得到了学生的喜爱，教师的认同，上级的肯定和社会的赞誉，为学校的各项工作提升推进奠定了良好的基础。
1、成立领导小组。
学校为促进依法办校，依法治教，成立规范办学领导组，校长为组长，负责全面开展规范办学工作，其他校领导为副组长，中层领导和教研组长和班主任为成员，各司其职，各把一关，相互协调，上下一体，积极执行和实施学校规范办学的各项决策，从领导上全力推进规范化办学。
2、推行家校共建。
为使学校办学得到家长的满意和社会认可，我校以家长委员会和教代会为监督力量，全程参与学校规范办学，凡学校重大决策都在开学初和期中后邀请家长委员会代表定期议事、商讨完善、形成共识，并提交教代会讨论通过实施，参与并监督学校办学行为。具体流程：公布初案---研讨评估---形成共识---具体实施---全程监督，从监督力量上促进学校规范化办学，形成双轨并行的管理机制。
3、抓好制度学习。
学期初，组织全体教师学习教育部、省、市关于规范化办学的相关文件及通知精神，及有关教育法律法规，把握规范办学和从教行为要求，并结合学校实际制定《胜溪街小学规范办学行为制度》、《胜溪街小学规范办学行为方案》，与全体教师签定《办学行为规范承诺书》等，从制度上为规范办学行为的落实提供了保障。
4、畅通反馈渠道。
学校学年起向社会公布电子举报信箱举报**：157***自觉主动接受社会的监督，并定期随机抽取不同年级的家长访谈，收集并分析第一手材料，顺应民意，坚持原则合理调整工作方向，并于学年末进行总结梳理，改进完善，提升规范办学行为。
全面推进师德师风建设，提高教师整体素质。
我校紧紧围绕办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平。
1、加强领导，更新师德观念。
我校始终把师德建设作为学校工作的头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，注重形象塑造。一是成立了师德建设领导小组，由校长任组长，全面部署全校的师德建设工作。二是召开动员大会，学习宣传，统一思想认识。
召开全校教师参加的师德建设动员大会，聘请优秀家长担任师德监督员，并与教师签定了师德建设承诺书。通过动员，进一步提高了广大教师的师德观念，使校级领导能以身作则，廉洁自律，自觉接受群众监督，树立公正廉明的形象。班子成员能讲团结、讲大局、讲奉献、讲廉正，增强了服务意识。
全体教师能心中装着学生，想着家长，关注社会。使广大教师遵守师德规范，树立了献身教育、教书育人的现代教师的师德形象。
2、加强理论学习，提高师德素养。
加强理论学习。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保**》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
完善制度建设。为了加强管理，我校完善了师德学习制度、师德考核制度和《胜溪街小学教师教学行为规范》等，时刻提醒每一位教师要遵守规范，为人师表，同时每位教职工和学校签订了师德承诺书和安全责任书。
3、开展系列活动，丰富活动载体。
开展“践行党的群众路线，做人民满意的教师”师德建设活动动员大会暨演讲比赛。要求全体教师根据市局和学校两级的活动安排，认真对待，扎实开展，确保师德建设活动取得成效。
举办师德征文比赛。为进一步深化师德主题教育实践活动，扎实践行《中小学教师职业道德规范》，激励广大教师教书育人、为人师表，树立良好的教师形象和行业作风，学校开展了“强师德、铸师魂”优秀师德主题教育征文评选活动。
组织师德理论考试，提高教师师德修养。为了更深入开展师德师风建设，让每一位教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》，树立良好的师表形象，学校将每学期组织一次师德理论考试。
强化监督检查，注重巩固提高。加强监督是确保师德建设各项工作取得成效的重要环节。为了保障师德建设工作健康持续发展，我校建立健全了相应的监督机制。
如设置监督**，校长信箱及电子信箱，成立家长委员会，自觉接受社会，家长，学生的监督，认真分析社会各界提出的意见建议，并及时制定相关反馈意见，改进工作。
加强教学管理，切实提高教学质量。
1、落实常规，精细管理，提高质量。坚持教学常规检查管理，做到有布置、有检查、有反馈、有落实。完善五环节工作检查、评价、反馈。
对教案、作业要实施“随机抽查---检查评价---审核反馈”的管理体系。
2、加强有效集体备课，提高课堂效率。我校结合共同体安排所有学科均实行集体备课制度。一要坚持语、数、英每周按时进行集体备课，其他学科间周进行集体备课，认真落实集体备课制度，保证集体备课时间雷打不动；二要依照模式（模式为轮流首备—集体研讨—课堂实践—再次备课—反思提升）提前设计预案，保证说课到位，议课有效，组长负责，领导蹲点，确保集体备课的质量；三要个案详尽，目标明确，遵循模式，提倡创新，主导得法，主体充分；四要规范及时备课书写，单元教学方案、板书设计均为楷书书写。
3、改革作业布置，本学期，为了把减负落到实处，一要严格控制学生家庭作业量，一二年级不留家庭作业，三年级总和不超过20分钟，四到六年级家庭作业总和不超过半小时；二要精心设计学生作业，作业布置少而精，从实际出发，讲究活；三要实行对教师要有作业和登错本，给学生布置的家庭作业老师要先做，班内3人以上做错的题要登记和辅导；四要对学生书写严要求，学生作业要做到书写工整，美观匀称；五要坚持作业评价体系，教师对作业的批改严格按照我校批阅量标准进行，以激励评价为主，确保教学质量稳步提高。
4、跟进检测，发现问题，及时矫正。一要规范组织好单元评价及期中、期末评价，实行考试——阅卷——试题分析——试题讲评四环管理体系，确保学生成绩的提高；二要继续实行学业水平分项测试，促进学生全面发展。
5、抓实小课题研究，形成科研氛围。本学期，我们将在原有的小课题基础上，继续抓好、抓实这项工作。在“自主互动型”教学模式的实践研究中，针对出现的问题与困惑，我校深入开展小课题研究。
制定了《课堂教学中如何以生为本》的总课题，并围绕总课题各学科教研组拟定了8个子课题，在8个子课题下，语数学科又围绕子课题坚持“问题即课题”的原则，拟定了各学段更为细化的小课题。
深化课程改革，强化教学评价。
我校课改始终贯穿“先学后教，以学定教，少教多学”的互动性教学模式。
1、深化教研活动，过细过实开展校本教研。
教而不研则浅，研而不改则废”。本学期，我校要扎实开展“教材、和课堂教学”二种研究。
1）教材研究。
各教研组每周都要提前确定下周教学进度范围内的一个或几个课题，在规定时间认真组织一次集体备课。研究方法与重点是：在准确把握课标，认真钻研教材，深入研究学情的基础上，设计导学问题和自主学习、合作学习、展示反馈等程序。
形成凝聚集体智慧的教学“通案”，教师在“通案”基础上进行二次备课，再次形成具有个性特色的教案。
2）课堂教学研究。
主要通过课例分析，采用“同课题研讨”观课、议课的形式进行。从集体备课形成的教学“通案”中选取具有代表性的课题，作为课例研究的教学内容，由两位教师做课，展示各自的“二次备课”成果，教研组全体教师观课、分析、比较、议课、再次研究，形成更好的“三次备课”成果，应用在平行班的教学实践中。
2、青年教师一课三议，磨练技艺。一课三议在以往“集体备课，一讲、一议教材把握——二讲、二议效果 ——三讲、三议细节”的基础上，进行三讲同学科公开。
3、上好小课题研讨课，施展研究成效。围绕一学年的小课题，各教研组推选2——3名教师上好小课题研讨课，课上要体现小课题研究内容，凸显小课题研究成果。
4、课堂教学健康高效。基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、**的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。
二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。
5、组织骨干教师选拔，进行共同体内骨干教师走校教课。首先以各学科《课堂教学评价标准》为目标，在家常课上锤炼自己，提高课堂教学技艺；其次积极参加我校骨干教师的选拔赛，市级以上能手、标兵除外，35岁以下相信自己具有一定教学能力的中青年教师均可参加，为我校打造名师后备军；第三积极配合共同体走校送课。凡是选拔为我校骨干的教师，参加第五共同体走校送课活动，交流经验，纳入考核。
6、深入开展研究性学习，培养学生学习能力。学校从本学期进行规范化的开展，按照“精心选题---确定任务---搜集资料---形成报告---展示交流---推广使用”，力争每6---8人一个课题，每个课题在30—36学时完成，用一个月时间收集资料和数据，一个月时间完成报告告并展示交流。同时要加强教师的研讨和指导，使活动费时但不耗时，真正起到通过研究学习，让学生掌握学习的方法和开展研究的流程，为将来奠基。
7、规范评价制度，促进师生成长。
1）教师评价。主要以绩效考核从师德师风、考勤、教学常规、教育教学质量、工作量进行全面考核。所有考核实行公开、公平、公正的原则。
创建素质教育特色学校汇报材料
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