听课情况总结

发布 2021-11-29 11:12:28 阅读 9441

随堂听课活动总结。

本学期,为了进一步加大教学常规的管理力度,深化课堂教学的管理过程,督促教师规范课堂教学活动,提高课堂教学这一主阵地的效益,我校举行了随堂听课活动。对中小学语文、数学科近二十人的课堂教学听课检查。我受听课小组的委托,对听课成员的评议情况进行了整理,现简要总结如下:

一、本次教研活动的出发点:

要求教师出原生态课,不搞形式,不折腾,平时怎么上就怎么讲,真实反应教师的“教”,真实反应学生的“学”。评课标准:不看形式,不看外在表现,看教师的教学目标是否明确,容量是否恰当,方式是否有力,指导是否到位;看学生的学习状态,思维状况,课堂收获。

目的是通过听评课**我校教研与成绩提高的结合点,以此带动和推进我校整体教学水平迈向一个新的台阶。

二、取得的成效:

本次听课涉及中小学语文、数学的每位老师,所听授课完全是原汁原味的随堂教学。通过此次活动,我们深入了解了当前我们学校的课堂教学与学生课堂学习的现状。从各个听课成员反馈的情况来看,我校的课堂教学工作整体是良好的。

主要体现在以下几方面:

1、绝大多数教师工作热情高,态度端正,具有很强的敬业精神。课堂上精神饱满,语言有激情,课后能主动交流,态度谦恭,体现出很强的上进心和求知欲。

2、大多数教师都能认真钻研教材,课前做好充分的准备,在教学过程设计上也能注重学生的生活实际;课堂上教学方法灵活多变,积极调动学生学习积极性,课堂气氛较为活跃,注意引导学生自主学习,也能尽量照顾到大多数学生,体现了“以学生为主体,以教师为主导”的新课程的教学理念。

3、教材内容把握较好,语言流畅、标准,表达清晰、易懂。对学生良好语言表达习惯的形成和能力的提高,具有很强的示范引领作用。

4、从整体上看,多数教师课堂教学目标明确,重难点突出。知识能力培养落实到位;课堂教学容量合理。教学进度合理,同年级同学科教学进度基本一致。

5、多数教师备课充分全面,教案书写规范具体,作业布置及批改科学而及时。

6、特别值得一提的是:

语文教学中的略读课,它既是语文教学的重要组成也是精读课的深化和拓展,其目的在于使学生能够在老师的指导下对基础知识、阅读方法以及经验等进行自觉、准确的掌握,再实现知识到技能的转化。田玉波老师对略读课文的处理符合这一要求,目标明确,以培养学生自学能力为目的,放手大胆的让学生进行自读,并加以指导。首先对略读课文侧重于阅读知识和方法技巧进行指导。

然后通过把知识问题化,问题学习化的形式让学生有目的的读课文,不同的阅读完成不同的学习目标:第一遍略读整体感知,第二遍略读明确文章写了哪些事,有选择的读抓住重点,回读查缺补漏。教学流程顺畅,学生兴趣浓厚,学习效果好。

也为学生自主读书、自主探索,为学生个性的形成与发展,提供了更为自由的空间。

蔡国丽老师《比例的意义和性质》教学抓住了本节课的重点和难点,以生为本,以疑为线,以启发为主,以拓展为目标。有师生交流、同位交流、小组交流。采用观察和讨论相结合的教学方式,使学生学到了知识,培养了学生能力。

而且整节课的设计采用了由易到难,步步深化的教学规律,按照创设情境—学生独立思考—得出结论—教师反馈的步骤完成教学目标。符合学生的思维发展过程,在结构上注重了前后呼应,比较紧凑。

还有朱向洁、岳淑华、唐晓燕、李丽娜、张亚额、李晓黎的课堂教学师生之间、生生之间互动,鼓励学生动口说、动手做,突出学生的自主学习,鼓励学生质疑、创新,给学生自主**知识提供了广阔的空间。

三、存在的不足:

通过这次听课活动,我们也发现了存在的一些问题和不足,主要表现在:

1、从随堂听课情况看,少数教师课前准备不够充分,如教案书写不够规范具体。个别教师甚至教案不适用,不能整合资源,创新课程。课堂上让学生一味的展示,对新知识的传授预设不足,生成极少,掌握新知识的能力没有形成,既没给学生积极思考的时间又没给学生**的源泉。

表面看似流程顺畅,其实索然无味。好似彩排后的演出。

2、少数教师对教材的理解和熟练程度不够,前后知识结构不熟悉,造成重难点不突出;个别教师语言不够简练、严谨,表达不够准确;个别教师课堂上不知所云,学生无所适从,专业水平亟待提高。有的教师,课堂上和学生互动较少,没有调动学生的积极性。

3、少数教师重讲解,轻训练;教师分析多,学生思考少;教师要求多,实践少;不利于培养学生运用知识独立解决问题的能力。

4、少数教师对后进生关注不够,课堂问题的设计难度没有注意分层,不能调动全体学生的积极性。

四、几点建议和要求

针对本次随堂听课的实际情况,特提出几点建议和要求:

1、充分准备,认真上好每一节课。教学实践表明,教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说,进行观摩教学时,教学效果一般都比平时好,原因并非观摩教学时,教学能力提高了,而在于教师备课比平时充分得多,进行了认真的筹划和精心的设计。

可以说,任何一堂成功的课,无不凝结着教师备课的心血。教师是学习活动的设计者、学习资料的提供者、学习过程的组织者,没有充足的准备是完成不了这些角色的。认认真真上好每一节课,这是作为一名人民教师最起码也是最应该做好的一点。

做一个好的老师,最基本的就是要实实在在的做好几件事,①认真备好课,备教材、备学生、备教学设计、备教学用具。②用心对待每一名学生。③全身心投入到每一节的课堂之中。

2、勤练基本功,切实提高基本素质。教学基本功包括很多方面,课堂语言、教态、突发事件的处理、板书、教学辅助手段的运用、教学计划、总结的撰写等都需要我们下大力气去苦练。

3、勤于学习,努力提高教育教学能力。学习不能成为空话,现在已经进入一个学习型社会,提倡每一个人都要注意学习,作为教师更应该做出表率。目前我们尤其要注重对新课程改革成果的学习和吸收,把握新课改脉搏,不断更新教育教学理念,努力提高教育教学水平。

4、学校要建立一项常规的“随堂听课”制度。让随堂听课成为一项常规活动,每学期都有安排,所有教师共同参与、配合,使这项活动落到实处。

5、学校要根据每学年年初的计划切实落实各项教学教研工作。如学校定期检查教师的备、改、批、辅。开展教师公开课活动,不断提升教师课堂教学技能。

通过新调入教师上见面课、培训教师上汇报课、骨干教师上示范课,举行观课议课活动,提升教师课堂教学技能。做到每位教师每学年至少完成上一节公开课的任务。同时做好相关记录存入教师的业务档案。

总之,通过这次“随堂听课”活动,不仅全面真实地了解了教师的课堂教学情况,同时也是对教师课堂教学的一种促进和激励,为搞好下一步的教学教研工作提供了依据,指明了方向。

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