都风娥。2023年10月26日——28日，我有幸到滨州市北镇中学初中部参加了名为“滨州市初中语文研讨会”。首先我感谢学校领导给了我这次外出学习的机会。
在短短二天半时间的活动中，共观了7节课，其中一节是专家段岩霞的课。有新授课、中考诗词文言课，其余是专家的报告，可以说是内容丰富多彩，让我在这次活动中学到了很多平时没有机会学习的东西，让我有机会见识了真正的语文公开课，让我领教了语文教育专家们的教学形式、教育风范，以及先进的教学方法。让我知道了如何开展好语文教学，如何驾驭语文课堂，如何引导学生在语文的广阔天地中自有翱翔，领略汉语知识的广博精深。
下面我把听课学习的过程和结果向学校领导做如下汇报。
我的最大的一个收获就是真正明白了什么是参与式教学，之前可以说我都是有点懵懵懂懂的，对于什么是参与式教学以及怎么操作，比如像那个学案的编写理解都不是太深，通过这一次的观课学习，使我的理解深深地进了一大步。他们的课堂教学都形成了一个模式，那就是进入课题以后出示问题，然后是三点活动要求，按照活动要求组织学生开展学习。
比如张丽丽老师上的《明月几时有》这一课，进入课题了以后出示：
问题一：词的小序往往用来交**作背景和写作目的的。在小序里作者交代了写作时间是什么时候？
写作目的又是什么？活动方式：1、快速读小序，边读边思考。
2、组内交流，用小标题概括，记录在白纸上。3、小组代表在班上交流。
问题二：联系背景材料，思考文中月亮代指什么？可以先结合注释翻译上片再思考。
活动方式：1、有感情地朗读相关段落。2、勾画出含义深刻的语句，结合生活实际谈谈自己的感悟。
3、小组代表在全班分享。最后拓展延伸：苏轼写这一首词难道只是为了借月表达对弟弟的思念吗？
可以说他们的这7节课都是以这样的模式来上的。首先就是提出问题，然后活动方式一要求学生怎么样活动，活动方式二在小组内交流，活动方式三代表在班上交流，他们都是以这样的模式进行课堂教学。
第二点收获就是觉得每一位老师的课都是实实在在的，不追求花样。讲课的老师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。比如段老师执教的《小石潭记》一课，她的设计完全是根据学生的实际掌握，立足文本，从美文阅读中提升语文修养，我觉得她讲课很朴实，达到了相应的学习目标。
讲课教师的课堂教学理念都很新，都体现了新课改的精神。新课标下学生的学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。学生在教师的引导下主动**，师生间合作交流下进行教学的。
在这次展示课活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们学习、反思。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的水平。
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