深化管理全面提高教育教学质量。
徐李小学2023年教育督导汇报材料。
一、基本情况：
我校现有在校学生1136人，十八个教学班，在岗教师46人，其中代课教师26人，学校坚持以人为本的基本理念，坚持全方位服务，注重学校文化建设，不断深化德育管理，全面提高教育教学质量，力争办人民满意的教育。
二、德育为首，注重学校文化建设，着眼管理育人。
校园文化氛围是一个学校德育环境综合体现，它是学校生命力展示，对师生教育起着潜移默化的作用。
1、宣传教育，提高认识。我们利用每周一升旗时间举行国旗下讲话德育活动，在开学初就形成了活动序列，然后安排学校相关领导轮流主讲，分时令、有主题（包括民族的传统节日、国家的重要纪念日），结合学生实际进行革命传统教育和爱国主义教育；利用红领巾广播站对学生日常生活中涌现的好人好事及时进行表扬，对班级学生中存在问题及时**；通过办橱窗、宣传专栏、黑板报等展示学校教师风采，激励先进更奋进，鞭策后进赶先进，通过班级每月两次黑板报，培养学生积极进取精神，体验劳动成就感，开阔学生视野，真正让“每一面墙壁都说话，每一个角落都育人。”
2、实践体验，感悟真知。我们坚信实践出真知的道理，把德育教学同实践基地紧密结合，每学期都组织学生参观刘赤生陈列室，**爱国教育片，学生能深有感触地写观后誓言：要珍惜今天幸福，拥抱明天，共创祖国美好未来。
以活动为载体，让学生懂得了“谁言寸草心，报得三春晖”；懂得了要用智慧，行动回报社会、回报学校。学期初，我们组织了教师整理花坛，但谁也不言报酬，回报每位教师的是汗水混杂泥土的芳香，回报学校的是校园更加净化、绿化、美化。
3、抓住主体，突显两翼，三者结合共育新人。
为进一步增强学校德育工作的实效，我校继续完善“一体两翼三结合”（以学校教育为主体，以家庭教育和社会教育为两翼，学校、家庭、社会三者紧密结合）的家校德育教育体系，形成“抓住主体，突显两翼，三者结合共育新人”的德育特色。深化学校德育教育管理网络，校委会为学校德育管理决策层，制定学校德育管理实施方案、德育教育序列等，以德育副校长主抓；政教处、班主任为德育教育执行层，负责学生德育教育；学生文明监督员参与学校德育管理的德育教育网络。
4、扎实抓好主题教育，强化德育管理。我们采用活动序列化来落实。(1)拟定“孝、雅、诚、勤”校风活动细则。
（2）班级组织学习。（3）进行知识竞赛。（4）班级推荐先进学生名单。
（5）学校考核录用。（6）典型事迹宣传报道。整个过程我们遵循“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的人本教育观念，立足学生的现实成长，立足学生的未来发展，给每个班、每个学生提供了一个自我展示的平台，越来越多的学生和班级在这个平台上演出越来越多的剧目；与此同时，学校充分发挥少先队的作用，让全校师生全员参与，全程监管。
我们成立了学校文明监督员组织，佩带绶带，做到值日地点、时间、职责、记载四落实，牢牢把握校园文化是学校精神文化灵魂这个永恒的风景，通过橱窗展示教师成果，让学生感受我校也有名师，让学生分享荣誉就在身边，名师随处可见；通过班级黑板报，培养学生积极进取精神，体验成就感，开阔学生视野；通过开办红领巾广播站，让学生超越自我，培养能力；通过十七大学习专栏，让学生感受祖国新变化，新成就，懂得建设祖国宏伟蓝图，更需要人才辈出；通过“读书沙龙”，让学生读好书，知荣辱，争做博学少年。学校发挥这一系列载体育人功能，让学生真正明白：在家里要做好儿童，在学校要做好学生，在社会要做好少年的道理。
5、关注留守学生，实施“双卡双带”。近年来，随着改革开放的不断深入和经济建设的迅猛发展，越来越多的农村富余劳力向非农业和城镇转移，但留给学校新的教育挑战，越来越多的弱势群体——留守学生的教育迫在眉睫。我校的留守学生就有近600人，针对家庭教育观念陈旧，家庭教育知识匮乏，家庭教育氛围缺失这一现状，我们实施“双卡双带”。
“双卡”是建学生基本情况信息卡，反映学生学习、生活、思想品德等全方位信息；建家庭联系卡，与学生监护人及时沟通校内，家庭信息，共商教育对策。“双带”是一名教师带三至五名留守学生，负责学生学习辅导，思想品德教育，一名优秀学生带一名留守学生，主要是互相辅导学业，互相监督行为习惯。学校还根据留守学生建管理台帐，微机管理平台，抓好“爱心接力”，一个年级接一个年级，不断传递下去，形成了以留守学生为中心的关爱网络，时时关注他们成长。
三、强化细节管理，提高教育质量。
一）、加强校本培训，提高教师整体素质。
1、重视理论学习。随着课程改革的不断深入开展，特别是新课标、新教材实施以来，我们深感现有的师资水平和教师的教育观念难以适应新形势的需要，我们根据学校实际情况制定了培训计划，采取了定时间、定人员、定内容的方法，组织教师认真学习“新课标”、“新教材”等，有关课改方面的资料，每位教师要做到三有，即：有学习计划、有学习笔记、有学习体会，每位教师的学习笔记不少于一万字。
同时，我们还组织教师参加上级的各种培训活动：一是积极参加校际互动，与老新小学、西大小学等单位协调互访，联办教研活动，二是安排外派教师上好汇报课，三是组织校内业务培训。通过一系列的活动，提高了教师的业务素质，在教学中，生生互动的教学方法在课堂上得到体现。
2、提高教师队伍的业务水平是提高学校教学质量的关键。本学期我们初步建立语文、数学、综合三个教研组，每个教研组也相应开展了一系列的校本教研活动。各个教研组充分发挥职能，通过学习、听课、讨论等各种教研活动促进教师之间的互动，每个学期做到活动不少于6次，尤其是开展了语文、数学学科的“同题导构”教研活动，不同教师上相同一课，全教研组的教师都参与评课，使教师在教中学，在实践中领悟，使教师在学习中研讨，实践中总结，总结中提高。
并在实践中找出最关键、最困惑、最有价值的教学问题，针对自己的实际情况，教研组中进行交互式讨论，开放式**，使教师又研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了自我反思能力。
3、重视课外阅读。一直以来，我校不仅要求教师学习与自己学科专业有关的理论书籍，还要求大家博览群书，提高个人修养，让文化浸润每个心灵。学校每位教师一学期至少读一本书，将书中的精华内化为自己的素养，指导自己的生活和教学，为学生提供全方位的知识体系，不仅要教会学生相应的知识体系，更重要培养学生学做真人，具有良好的行为习惯和道德品行。
本期我校继续推进“教育理论与实践”读书活动，分两个组，在每周。
二、三组织教师通过自学与集中辅导相结合，利用学校资源，营造读书氛围，加强教师间的交流与合作，引领教师成长。
4、坚持开展计算机培训。为了让教师进一步更新观念，更好贯彻新课标，跟上教改进程，我校对合并学校及本校中未合格的五十岁以下所有的教师进行了计算机培训。培训分两个阶段，第一阶段要求教师每分钟打字15个以上，编辑短文，制作**，第二阶段能上网查阅资料、制作课件，利用设备进行远程教学。
并制定了奖惩方案。老师们学习积极性很高，通过这一活动的开展，提高了教师的业务水平。
二）、注重常规管理，全面提高教学质量。教学工作是学校的中心工作，在教学工作中我校着重抓了教师“四个意识”的树立：一是质量意识，认识质量是学校的生命线，也是教师的生命线，是教育教学永恒的主题；二是忧患意识，就是充分认识教学质量的现状，力求稳步提高和发展；三是集体意识，要热爱学校，要学会合作，发挥群体的优势；四是改革意识，要改革教育思想，改变教学行为。
学校注重从严从实抓好教学工作，制定了系列规章制度，坚持领导听课评课制度，学校规定每周四五为领导听评课日，了解教师的教学情况，**课堂教学方法，有的放矢地实施课改，指导教师教学活动。校长刘培文率先垂范每周听课3-4节，经常与教师交流，指导课堂教学，现听课达二十余节；
1、全面落实课程计划。我们做到了“三开”，即：开齐课程、开足课时、开好课程，为了让课程计划真正落到实处，特别是针对我校教师编制紧，代课教师多等情况，我们从以下几个方面入手：
一是领导带头代课，二是青年教师挑重担，三是任语文、数学的教师尽量不安排带本班其它课程，避免薄弱学科被语数等挤占。
2、不断完善教学常规制度，规范了教学秩序。本学期，我校根据实际情况制定出行之有效的各种规章制度，比如：上下班制度、备课上课制度、教案、作业检查制度，实行“教学六认真”，加大教学检查、抽查指导的力度。
教学分管领导平时积极进教室听课，召开学生座谈会，及时了解教学动态，传递教学信息。坚持月查制度，并采取随机抽查与定期检查相结合，了解教学中的突出问题，并对检查情况在全体教师大会上进行通报，每科通报都要求有具体的实例和人员名单，是检查更具有针对性和指导性，有效促进了全体教师的规范意识。
3、加强教学过程管理，认真做好单元检测。单元检测是检查教师的教学情况和学生掌握知识的一种重要手段，我校非常重视对单元检测的过程管理，做到按教学进度，同学科统一检测，交叉监考，流水阅卷。检测后，不仅教师要对学生的试卷进行细致的分析，找出教育教学中存在的问题，学校还要求全体教师针对教学中存在的问题认真上好试卷分析课，及时给学生补漏。
学校对单元检测建立电子档案，实行过程监控，便于集中研究学校教育教学动态，指导学校教育教学工作。
4、试行“电子备课”改革 。本学期，在同教材教师中间试行“电子备课改革”，也就是同教材的教师可以根据自身实际情况，互相合作、互相分工、共同备课，共同提高相互之间对教材的处理技巧及认识，经过共同协商以后修改教案并且不断改进。经过教学常规检查，我们发现年轻教师能积极利用网络资源促进备课的全面与完善。
如三年级语文教师备课组王小芳，黄祥松，邓思龙认真钻研教材，集思广益，集备课组智慧。在教务处的指导下，他们在确定一节课的教案前，首先进行集中研讨，指定一人执笔完成，然后分别研读、交流、**，并形成新的共案，轮流执教，每名教师都根据班级学情、操作情况、实际效果等写出反思，供后一名教师参考，由此形成相对完备和科学的集体备课。教务处已经准备在归纳完善后推行到各年级、各学科。
孔宪英、蔡宗珍、李玉梅、龚道胜、侯华华等教师既备知识，又备学生，注重学生学习兴趣的培养；除有课时教案，还有单元备课，课后有反思。
5、认真落实综合实践课程。按照地方课程、校本课程和专题教育要求，学校制定了实施方案和教学计划，并就综合实践课程，地方课程、校本课程和专题教育做到了授课年级、内容、时间、教师、教案五落实。
6、加强毕业班管理工作。毕业班的工作是学校对外宣传、扩大社会影响的重要窗口，也是学校得以可持续发展的重要标杆。我校想尽一切办法，最大限度提高毕业班的教育教学质量。
开学初，学校领导根据单元测试的情况对毕业班进行摸底，并深入分析了各班现状，根据各班教学质量情况，查找了存在的问题，并召开毕业班教师会议，分析了问题的根源，增强了师生的质量意识，寻求了科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
督导评估汇报材料 教育督导评估汇报材料
教育督导评估汇报材料。坚持 六个突出 打造教育强乡。我们xx乡位于会同县北部，辖9个行政村，94个村民小组，9480人。全乡土地总面积92平方公里，其中稻田6900亩，林地万亩，森林覆盖率达75 近年来，在县委 县 的正确领导和县教育局的精心指导下，我们紧紧围绕打造 教育强乡 的目标，突出教育优先发...
小学教育教学督导评估汇报材料
毛沟学校位于东乡县东塬乡毛沟村，锁折公路门前经过，距离东乡县锁南镇12.7公里，距离临夏市折桥镇5公里，交通十分便利。学校始建于1985年8月，占地面积2250 现有建筑面积1097 学校服务半径为毛沟1个行政村，8个社，260户，全村人口1365人。现有适龄儿童120名，其中女57名，适龄儿童入学...
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