柳林五小心理健康教育活动记录。
活动时间活动地点活动主持人活动参与者活动主题活动过程。
10月15日四一班教室班主任全体学生揭短会。
一、用实例引导思考。
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。2、引导学生围绕下列问题思考。3、全班交流。4、教师小结。
五、拿子照自己。
1、教师引导学生用下列情形对照自己。
1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流。3、点拨。三、看录象激起兴趣。
四、揭短会经受磨难。
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。五、写感受。
活动效果。通过今天的学习，认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸，了解自己的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性，从而培养学生对自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力。.
柳林五小心理健康教育活动记录。
活动时间活动地点活动主持人活动参与者活动主题活动过程。
4月23日四一班教室班主任全体学生。
风雨后，花儿绽放得更美丽。
一）快乐篇（学生绘画，背景**一）导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。2、（点击课件，快乐篇）:
大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
3、揭示主题：风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）4、故事：如何战胜挫折（从海伦。
凯勒身上得到启发）5、听名人的故事讲感受。6、教师小结7、听老师讲故事：苏珊的帽子。
8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？
五）彩虹篇（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）**：《阳光总在风雨后》
三)升华篇：关于挫折的名人名言。情感共鸣树立战胜挫折信心和集体互助意识。
活动效果。学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
柳林五小心理健康教育活动记录。
活动时间活动地点活动主持人活动参与者活动主题活动过程。
10月28日四五班教室班主任全体学生控制情绪。
步骤。一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？步骤。
五、游戏导入，体会情绪步骤。
三、认识情绪步骤。
四、体验、表现情绪步骤。
五、情景表演。
以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。步骤六：引导。
情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！步骤。
七、小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。
活动效果。让学生从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
柳林五小心理健康教育活动记录。
活动时间活动地点活动主持人活动参与者活动主题活动过程。
5月11日四五班教室班主任全体学生集体的力量。
一、导入⒈教师提问：
你们划过船吗？谁来说说划船过程中的体验？
那么你们所说的刚开始划船时会原地打转，行进中也会时不时船调头？这些情况是什么原因造成的？⒉教师小结。五、活动与训练。
下面做游戏，希望大家吸取划船的经验。⒉做游戏：《拔河》
参加过拔河比赛吗？说说怎样才能取胜？
下面实践一下，宣布游戏规则：全班分**数、力气相等的两组；老师宣布“开始”才能进行拔河。⑶进行比赛。
比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致，比赛进行得异常激烈，经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。如果在比赛时，每个人各使各的力，那么会造成什么后果呢？⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样，要相互配合、通力合作呢？
⑴以4人为一小组进行讨论。⑵交流。⒌教师小结：
通过今天的活动，使大家明白了完成一件事可以依靠集体的。
活动效果。力量，只要齐心协力，与别人很好地配合、共同努力，定会获得成功的喜悦，感到非常快乐。“
学生心理健康教育主题班会记录表
1.主持人发言 针对大学生在沟通中存在的问题举例 沟通教育的淡化。同学间难以形成良好的交流与沟通方式。独住有碍沟通。大学生沟通能力培养的举措 应将沟通纳入文化素质教育内容。应学生提供更广阔的沟通平台。应将沟通的效果纳入综合测评考核。2.问题 目前，相当一部分大学生诸多的心理问题大都起因于沟通障碍，心...
学生心理健康教育主题班会记录表
1.主持人发言 针对大学生在沟通中存在的问题举例 沟通教育的淡化。同学间难以形成良好的交流与沟通方式。独住有碍沟通。大学生沟通能力培养的举措 应将沟通纳入文化素质教育内容。应学生提供更广阔的沟通平台。应将沟通的效果纳入综合测评考核。2.问题 目前，相当一部分大学生诸多的心理问题大都起因于沟通障碍，心...
四年级心理健康教育
磊。第一课 品尝 时间馅饼 教学目的 通过本课的学习，让学生知道时间的珍贵，懂得合理安排时间，学会计划。教学过程 1 导入。做时间游戏，初步感知时间。二 正文。1 讲朱自清作品 匆匆 对时间的直观描叙 2 看课文，完成问卷 3 小结问卷 时间对每一个人都是公平的，给每一个人每天的时间都是24小时，但...